|
[정보통신윤리교육]정보통신윤리교육의 의미,필요성,원칙, 정보통신윤리교육과 제7차교육과정,가정교육, 정보통신윤리교육의 지도방법,방향
목차
1. 정보통신윤리교육의 의미
2. 정보통신윤리교육의 필요성
3. 정보통신윤리교육의 원
|
|
|
학급 내 수준별 수업의 문제
(3)교수-학습 자료의 문제
(4)평가의 문제
(5)특별보충과정 운영의 문제
3. 수준별 교육과정의 특징 및 분석
(1) 수준별 교육과정의 유형
(2) 제7차 수준별 교육과정의 영역별 문제점
(3) 문제점에 대안
4. 결론
|
|
|
제7차 초등학교 도덕 교과 구성(경애관련 부분)의 장점과 개선점
현행 제7차 초등학교 도덕과 교육과정에서는 생활영역별로 5개씩 총 20여개의 주요 가치덕목들을 설정하고 있다. 한 연구논문에서 발표된 내용에 따르면 학년별 생활영역 지도
|
|
|
|
국어지식교육을 위한 제재 활용 제7차 56학년 국어 교과서
목차
1. 서론
2. 제재 활용의 개념과 중요성
3. 7차 5-6학년 국어 교과서 개요
4. 제재 유형별 활용 사례 분석
5. 제재 활용의 교육적 효과
6. 결론 및 제언
국어지식교
|
|
|
교과와의 연계성 등을 고려하여 합리적으로 모색하는 것이 좋다. 또한 시도교육청, 지역교육청의 지침을 근거로 작성해야 지역의 특수성과 조화를 이룰 수 있다.
참고문헌
교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자
|
|
|
제7차 국어과 교육과정 개발 연구", 한국교육개발원.
이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법, 박이정출판사.
이재승(1998), "제7차 국어 교과서의 특징과 개발 과제", 초등국어교육학회 편, 『읽기 수업 방법』, 박이정.
이재승(1999), "독서 지도와
|
|
|
제7차 초등학교 수학과 교육과정에 패턴이 도입된 이유
(1) 수학교육에 있어서 패턴의 중요성
(2) 수학 교실의 변화에 따른 패턴의 강조
3. 수학적 패턴의 유형
1) 패턴의 속성에 따른 유형
2) 패턴의 생성방식에 따른 유형
4. 제7차 초등학교 수
|
|
|
교육과정 편성방안 연구, 교육과정개선연구회, 1995
ⅶ. 정구향, 제7차 국어과 교육과정, 함께 여는 국어교육 겨울호, 1997
ⅷ. 한국교육개발원 교육과정개정 연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교과서(국
|
|
|
|
교과와 창의적 체험 활동을 통합하는 새로운 교육 패러다임을 제시하였으며, 1. 제7차교육과정 개요
2. 재량활동의 목적과 내용
3. 특별활동의 구성과 역할
4. 재량활동과 특별활동의 차이점
5. 제7차교육과정에서의 활동 운영 사례
|
|
|
제7차 교육과정에 근거한 미술 교과서 일반 모형
1) 미적 체험을 중심으로 한 모형
2) 표현을 중심으로 한 모형
3) 감상을 중심으로 한 모형
8. 초등학교 3학년 <미술> 교과서 내용 구성의 예시안
모형
단원명
학습요소
제재활동
쪽수
방법
평
|
|
메뉴펼치기
