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교과목에 대해 체계적인 지식과 단원별로 필수학습 내용을 파악하고 있어야 한다. 예를 들면 한 단원이나 제재에서 볼 때 모두 학습해야 한 중요한 내용이라고는 볼 수 없기 때문에 필수학습요소(사실, 용어. 개념, 원리 법칙과정이나 절차 등
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교육과정이다. 여기서 잠재 능력은 인지적, 정의적, 기능적 능력 모두를 포함한다. 인지적 능력은 일반적인 지적 능력과 영역 특이적인 지적 능력을 의미하고, 정의적 능력은 자아개념, 동기, 의지, 헌신, 과제 집착력 같은 인성적 능력을 의미
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법적 고찰, 한국여성개발원
김영희.이유한(1995), 평등권과 양성평등실현명령-여성일정비율할당제와 관련하여, 이화여대법학
남윤삼(2001), 여성교수 채용 확대를 위한 외국의 사례와 법적 근거 도입 방안
박지하(2003), 여성의 제도적 정치참여
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내용체계로서의 보수주의
Ⅱ. 보수주의의 원리
1. 역사와 전통
2. 인간 이성에 대한 평가
3. 사회변화에 대한 이해
4. 유기체론적 사회관
5. 종교의 중요성
6. 정치적 권위
7. 자유와 평등
8. 사유재산
9. 사회복지
10. 자본주의에 대한 비
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법적 질서를 유지하기 위한 최소한에 그쳐야 한다는 점에서 한계가 없는 것은 아니다. 1. 법치국가원리의 의의
2. 법치국가의 유형
(1) 사회적 법치국가
(2) 실질적 법치국가
(3) 권위주의적 법치국가
3. 법치국가원리의 변천
(1) 법
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유재신 외, 「사회복지법제론」(2011), 문예미디어
- 이소희 외, 「한국사회복지법」(2006), 문음사
- 정영동, 「국민건강보험의 이해」(2006) 문음사 1. 사회복지법의 의미
2. 사회복지급여수급권
3. 사회복지법의 역할
4. 사회복지법의 벌칙
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교육내용의 기초를 학문으로 보는 관점은, 지식의 구조를 학습자의 성숙에 적합한 표현양식으로 나타내고 원리를 개념화하는 것을 중시하는 입장과 학문의 맥락적인 구조를 중시하는 입장이 동시적으로 고려될 때 학문과 실제의 괴리를 극
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원리
1) 대통령제의 개념
2) 대통령제의 기본원리
(2) 대통령제의 성립과 유형
1) 대통령제의 기원
2) 대통령제의 구체적 유형
(i) 미국형대통령제
(ii) 신대통령제
(iii) 반대통령제
(3) 대통령제의 정치적 장단점
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교육주체에 해당하는 국가, 교사 그리고 학부모가 갖는 교육권의 개념은 무엇이며, 그 내용과 범위는 어떻게 되고 그러한 권리들은 어떠한 원리에 의거하여 상호간에 제한되고 규율되며 그 권리행사의 한계는 무엇인가 등을 검토하여 독일에
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교 공간의 장소성과 사회적 의미의 관계”, 2004, 한국도시지리학회지 제7권 1호 97~110
최병두, 2002, “자본주의 사회에서 장소성의 상실과 복원”, 도시연구, 8, 256-257
임용택, 1999, “정동제일교회와 애국독립운동”, 대한기독교서회, 기독교
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