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사례
1. 진로와 직업의 성격
1) 학습 지도 목표
2) 단원별 구체적인 목표
3) 진로?직업 영역의 특징과 활용 방법
4) 지도상 유의점
5) 지도교사의 역할
2. 단원별 지도 내용
Ⅸ. 향후 교과재량활동의 발전 방안
1. 교과재량활동 과목개설?운
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사례
2. ‘두산중공업(주)’의 사례
3. ‘대전성모병원’의 사례
4. ‘(주)신세계 이마트’의 사례
Ⅴ. 최근 부당노동행위의 경향
1. 치밀하게 준비된 부당노동행위
2. 파업을 유도하는 구조조정 명목으로 진행되는 부당노동행
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유형
2) 크기의 유형
3) 색깔의 유형
4) 동작의 유형
5) 언어의 유형
6) 음성, 화면 관계
Ⅴ. 교수매체(교수학습매체)와 인터넷방송
Ⅵ. 교수매체(교수학습매체)의 활용 사례
Ⅶ. 교수매체(교수학습매체)의 활용 방법
1. TV
2. OHP(Over Head P
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과정
1)지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
7) 환경에 대한 개입
5. 실천절차
1) 초반에 면접 및 심리 사회 상황조사
2) 심리 사회적 사정
3) 개입목표의 설정 및 개입
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유형, 의사소통과정 개념을 예를 들어 구체적으로 서술
1) 가족신념체계
2) 조직유형
3) 의사소통과정
4) 가족신념체계, 조직유형, 의사소통과정 개념의 구체적인 예시
(1) 가족신념체계
(2) 조직유형
(3) 의사소통과정
Ⅲ. 결론
참고문
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의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및 방법
2) 교과 학습 발달 상황 평가
3) 특별 활동 상황 평가
4) 재량 활동 상황 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과정과 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 과학적 사회 인식
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
3. 발견학습의 성공은 활동 자체에 앞서 먼저 교사의 역할에 달려있
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구조의 원칙
4. 권한의 배분
1) 권한과 책임의 원칙
2) 권한위양의 원칙
3) 분권화와 집권화
5. 조정활동
1) 조정의 의의
2) 조정의 필요성
3) 조정의 방법
III. 조직화의 관점과 조직구조의 결정요인
1. 조직화에 대한 두 가지 관
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유형과 요인에 관한 연구: 지역교육청을 중심으로, 석사학위논문,단국대학교 정책경영대학원
홍기선, “커뮤니케이션론”, 나남출판 , 2014 1. 서론
2. 갈등의 개념
3. 갈등의 원인
4. 갈등 해소방법
5. 갈등사례의 내용, 원인, 문제점
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개념과 역할
1. 시장의 개념
2. 시장의 역할
1) 자원배분의 역할
2) 기술발전의 동인
3) 소득분배의 역할
4) 경쟁의 촉진을 통한 복지증진
Ⅱ. 시장의 구조
1. 시장구조의 결정요인
1) 기업의 수
2) 상품의 동질성 또는 유사성
3) 시장가
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