|
교육과정기의 교육과정 통합
- 국민학교의 경우, 교과 편제에서부터 통합교육과정을 제시하여 아동의 통합적인 학습경험을 강조
- 학습자의 통합적인 학습경험과 능력의 배양을 강조하는 통합교육과정의 실행을 도모
6) 제6차, 제7차 교육과
|
|
|
교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)
2) 교수요목기 (1946~ 1954년)
2) 제2차 교육과정( 1963~ 1974년)
3) 제3차 교육과정 (1973~ 1981년)
4) 제4차 교육과정(1982~1988년)
5) 제5차 교육과정 (1988~ 1992년)
6) 제6차 교육과정(1992~1997년)
3. 현재
|
|
|
교육과정은 학생의 학업 성취 수준에 따른 교육과정 차별화가 두드러진다.
6.9 교육과정의 변천
제1∼5차 교육과정이 교육부에서 교육법에 의거하여 문서로 공포·고시한 교육과정에 그쳤다면, 제6차 교육과정 이후부터 교육과정의 의미는 '우
|
|
|
교육과정의 핵심적인 특징이라고 할 수 있다.
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
우리나라의 통합교육과정 개발실행은 제4차 교육과정에서부터 시작되어 상당한 진전이 이루어져왔다. 특히 제5차~제7차 교육과정 개정에
|
|
|
제6차 유치원 교육과정(1998)
제6차 유치원 교육과정은 세계화, 정보화 사회를 주도할 자율적이고 창의적인 인간 교육에 중점을 두고 있다. 유치원 교육의 목적은 전인적 성장을 위한 기초교육으로서, 유아의 일상생활과 학습에 필요한 기본능
|
|
|
제 1차 교육과정기(1955∼1962)
4. 제 2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제 4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제 5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제 6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제 7차 교육과정기(2000∼ )
|
|
|
교육과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1997
강원도교육과학연구원 : 제7차 일반계고등학교교육과정 편성·운영 지침 모형 연구, 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서, 1998
성균관대학교 수학과 교육과정 개정 연구위원회 : 제7차 초·중·고등학교 수
|
|
|
교육과정은 총론의 성격 중에서 다양성 추구하는 교육, 학생중심의 교육과 부합되고 있다.
위와 같은 제7차 음악과 교육과정의 수정, 추가된 점이 제6차 교육과정보다 좋다, 나쁘다는 판단을 해서는 안될 것이다. 그 시차의 교육과정은 그 시
|
|
|
교육과정은 총론의 「성격」 중에서 다양성 추구하는 교육, 학생중심의 교육과 부합되고 있다.
위와 같은 제7차 음악과 교육과정의 수정, 추가된 점이 제6차 교육과정보다 좋다, 나쁘다는 판단을 해서는 안될 것이다. 그 시차의 교육과정은
|
|
|
교육과정(1973～1980): 사회과의 토착화 시기, 학문 중심 교육 과정
마. 제4차 교육과정(1981～1987): 사회과의 성숙기, 경험․학문․인간중심 관점의 통합
바. 제5차 교육과정(1987～1992) : 사회과의 성숙기, 통합과 지역화의 강조
사. 제6차
|
|
메뉴펼치기
