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교육과정 평가 실시 및 결과 활용
교육과정 평가의 일환으로 가장 많이 활용하고 있는 것은 교사들 간의 수업 관찰 및 평가회를 갖는 것인데, 특히, 원감이 교사들의 수업을 참관하고 이에 대한 평가를 해 주는 등 교사간의 자체 평가가 활발
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과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람이 볼 수 있도록 보고서나 프레젠테이션 자료, 홈페이지로 만드는 유형. 1. 7차 교육과정 개정의 중점이 무엇인지 기술하시오.
ⅰ) 제 7차 교육과정의 개요
(1) 교육과정의 개념
(2) 제7차 교육과
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교육)의 수업원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
8. 연속의 원리
9. 흥미의 원리
10. 평가의 원리
Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ.
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교육의 교수학습기법
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅶ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교실 환경 조성
2. 주제 확인
3. 수업목표설정
4. 교수·학습전략 계획
5. 평가도구사용
6. 아동
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개념 -------------- 1
2. 해외 장애인 복지의 변천 ----------- 2
3. 장애 인구 현황 ---------------- 4
Ⅱ. 본론
1. 장애의 유형과 발생원인 특성 -------- 11
2. 장애인 정책 ----------------- 20
3. 재활의
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교육과정에 많은 비중을 두지 않을 수 없음을 깨닫게 된다.
위에서 교육과정의 유형은 살펴본 바와 같이, 교과중심 경험중심 학문중심 인간중심 교육과정으로 변천해왔다. 각 교육과정의 장단점은 분명히 존재하는 바, 교육과정 구성 시 이
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교육의 목적
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 구성
1. ICT 소양 교육
2. ICT 활용 교육
3. 소양 교육과 활용 교육의 관계
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 수업방법
1. 정보통신기술 활용 수업설계과정
2. 정보통신기술활용 수업활동유형
1
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기능과 사고력의 평가, 가치태도의 평가 등 질적 자료까지도 수집하여 성취 결과에 대한 양적 평가와 함께 질적 평가가 조화롭게 이루어져야 한다. 또, 탐구 지향적 수업 또는 사고력 신장을 위한 수업의 과정과 그 결과에 대한 평가가 유용한
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수업 활동에 있어서 교사와 유아의 역할 관계를 중심으로 분류하다 보니 이름짓게 된 [보호적 교육 과정]은 이제 시각을 달리하여 새로운 검토를 해 볼 필요가 있다고 본다. 1. 계획된 교육 과정
1) 디스타 프로그램
2) 다시 프로그램
2.
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교과서 분석
(1) 교과서 분석 의도
(2) 교과서 분석 방법
(3) 교과서 분석 틀
(4) 교과서의 삽화 분석 내용 및 결과
(5) 교과서의 서술 분석 내용 및 결과
Ⅷ. 우리가 생각한 ‘사회과 교육’에의 방향
Ⅸ. 수업전략
Ⅹ. 참고문헌
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