|
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화 보충형 수준별 교육과정
3) 과목 선택형 수준별 교육과정
3. 수준별 교육과정의 적용
1) 시․도 교육 행정 기관 수준
2) 학교와 교사 수준
Ⅲ. 결 론
|
|
|
7차 국어교과서는 한 마당 학습을 끝내고 ‘쉼터’를 제공하였다
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 자료제작
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제
1. 학생
2. 학교(교사)
3. 지역 사회
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(수업
|
|
|
활동이 필요한 언어 게임을 좋아하는 경향이 강하다(Girard, 1970; Cameron, 2001). 이러한 학년간 아동의 특성을 고려하면, 영어 교재의 개발에 일대 사고의 전환이 필요하다고 보여진다. 제6, 7차 초등학교 영어과 교육과정은 음성영어를 중점적으로
|
|
|
학교 국사과(국사교육)의 영역별 내용
1. 한국사의 바른 이해
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
2. 선사 시대의 문화와 국가의 형성
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
3. 통치 구조와 정치 활동
1) 단원의
|
|
|
활동과 창의성 증진, 창의성 교육의 본질과 지향, 대구교육대학교 초등교육연구원, 2002
◎ 윤여복, 읽기 영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2001
◎ 충청남도교육청, 사고력을 기르는 국어과 교육, 대한교과서, 1994
|
|
|
1차부터 7차까지의 교육과정(재량활동,특별활동,선택중심 교육활동을 중심으로)
목차
1. 1차 교육과정의 재량활동과 특별활동
2. 2차 교육과정의 선택중심 교육활동
3. 3차 교육과정의 재량활동 변화
4. 4차 교육과정의 특별활동 확대
|
|
|
학교 7차 교과 재량 활동 수학 보충 과정을 중심으로-
-이영종(2003). 정보 통신 기술 (ICT)을 활용한 통계 교육 방안
-심화 선택 ‘확률과 통계’ 중심으로-
-Stephen M.Alessi, Stanley R. Trollip공저, 박인우·김동식 공역.
멀티미디어와 학습-설계 및 개
|
|
|
재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닙니까?
7. 7차교육과정에서의 평가체제는 어떻게 됩니까?
8. 열린수업과 수행평가, 평가의 중층성이 보장되는 좋은 면도 있는 것 아닙니까?
9. 교사들의 신분과 지위,
|
|
|
4단계를 두고, 간 단계별로 학기를 단위로 하는 2개의 하위 단계를 설정하여 단계형 수준별 교육과정을 운영한다. 1. 제7차 교육과정의 특성
2. 국민 공통 기본 교육과정
3. 고등학교 선택 중심 교육과정
4. 수준별 교육과정
|
|
|
제7차 교육과정의 수학과 교과서에는 매 차시 2～4개의 활동을 하도록 구성되어 있고, 새로운 개념을 도입할 경우에는 반드시 경험 활동을 하도록 하였다. 하지만 여전히 학교 현장에서 수학과 교육과정이 요구하는 활동중심의 수학수업을 실
|
|
메뉴펼치기
