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학교 3학년의 발달적 특성
1. 신체적 특징
2. 인지적 특징
3. 정서적 특징
4. 식사 습관
Ⅲ. 초등학교 3학년의 실태
1. 학생 및 학부모 기초 실태 분석 및 교육적 반영
2. 교과, 재량, 특별 활동 실태 분석 및 교육적 반영
Ⅳ. 초등학교 3학년
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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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활동 지도자료에서 소비자 교육
1) 소비자교육 성격
2) 소비자교육 목표
3) 소비자 교육 내용
4) 소비자교육 교수?학습방법
3. 정보화 시대 소비자 교육
4. 청소년 소비 문제의 환경적 요인
5. 소비 환경변화
Ⅶ. 중학교 통일교육
1. 제7차
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7차 교육과정을 비교 분석 하여 문제점까지 알아보았다. 문제점에 대한 이렇다 할 대안책을 선뜻 내어놓을 수는 없었다. 하지만 문제점으로 파악된 여러 가지 사안들에 대해서는 문제점을 정확히 파악하여 시의 적절한 조정이 절실히 필요할
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학교(중등) 교육과정의 특징
Ⅲ. 중학교(중등) 교육과정의 편성원칙
1. 편성의 기본 원칙
2. 수준별 교육과정 편성의 기본 원칙
3. 재량 활동 편성 원칙
4. 특별 활동 교육과정 편성 원칙
Ⅳ. 중학교(중등)의 수업일수와 수업시수 확보
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학교·학급
1) 특수학교
2) 특수학급
3) 순회교육
4) 기숙제 학교
5) 통합교육
6) 학습도움실
2. 특수학급 운영 방법
1) 전일제
2) 시간제
3) 특별지도
4) 순회지도
3. 개별화교육계획(IEP)
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 내용
Ⅸ. 특수교육(
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제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)교육과정 개정의 기본 방향과 목표
(2) 제 7차 교육과정의 주요 내용
2. 편제 및 운영 방안의 비교
1)제 6차 교육과정의 편제
(1)제 6차 중학교 교육과정 편제
(2)제 6차 고등학교 교육과정 편제
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제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)교육과정 개정의 기본 방향과 목표
(2) 제 7차 교육과정의 주요 내용
2. 편제 및 운영 방안의 비교
1)제 6차 교육과정의 편제
(1)제 6차 중학교 교육과정 편제
(2)제 6차 고등학교 교육과정 편제
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3. 국가 수준, 지역 수준, 학교 수준 교육과정의 근거가 되는 주요 관련 법규
4. 교과용 도서에 관한 규정
5. 추구하는 인강상
6. 개정의 기본방향
7. 구성방침
8. 초등학교 교육목표
9. 편재
10. 시간배당
11. 편성 운영 지침.
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및 학생에게 적합한 형태로 재구성하여 지도하도록 되어 있다. 이제 ‘교사가 곧 교육과정’이라 할 수 있다. 이와 같이 교사의 재량권이 확대된 만큼 책임감도 많이 늘게 되어 해당 교과에 대한 전문성을 갖추려는 노력이 요구된다.
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