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국민성이 많이 다르다는 생각이 들기는 했으며 국내에서 일을 추진하는 것과는 많은 애로사항이 있었지만 적극적으로 업무에 임하였습니다. 또 조금은 엄격하게 사람들을 다루고 일을 한가지씩 모두 점검해야 미진한 부분이 없도록 깨끗한
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선택의 자유와 공정성)」 윤정일, 정수현. 집문당. 2003년
2.「위기의 공교육 어디로 가야하는가?」심성보, 김영삼, 김영용 외. 열린아트. 2003년
B. 토론 자료집 및 기타 자료
1. “평준화 정책 관련 언론보도 이대로 좋은가?” - 평준화 정책과 언
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공통교재), 수원 : 국가전문행정연수원
신중식(2001), 교육행정 경영론, 서울 : 교육출판사
서울대학교 행정대학원(1999), 행정학 교육의 변화와 발전방향, 서울대학교 행정대학원 개원 40주년 기념논문집
윤우곤(1974), 행정의 과학화 : 방향설정을
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대학 통일교육의 제고 방향
1. 대학통일교육은 교양교육이고 ‘필수’가 아닌 ‘선택’이어야 한다
2. 대학통일교육은 정부기관, 사회단체와 유기적 관계를 가져야 한다
3. 대학통일교육과 정보의 공유 및 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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국민대학교, 1995
정은주 외 1명 : 기혼여성 취업이 선택적 소비지출에 미치는 영향, 서울대학교, 1996
홍미자 : 기혼취업여성의 역할분담에 관한 연구, 단국대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기혼여성의 사회적 요인
1. 직무만족
2. 대인관계 스트
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선택, 문화소통, 그리고 연대, 한국문화예술위원회, 2007
심효정, 도서관 관련행사 소개 : 문화연대, 지역 문화기반시설과 공교육 연계 방안 포럼, 한국도서관협회, 2003
정재철, 한류의 지속가능성은 : 공생과 문화 연대의 전략을, 월간 NEXT, 2007
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개요
(2) 구조기능주의 관점에서 빈곤의 원인
(3) 구조기능주의 관점에서 빈곤의 해결방법
2) 갈등주의 관점에서 빈곤의 원인과 해결방법
(1) 갈등주의 개요
(2) 갈등주의 관점에서 빈곤의 원인
(3) 갈등주의 관점에서 빈곤의 해결방법
2. 북
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교육과 건강증진, 계축문화사. 보건교육 기말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
보건교육 1] 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육
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교육과정, 양서원.
박찬옥 외(2000). 영유아 교육프로그램, 한국방송대 학교출판부.
보건복지부(2003). 보육교사를 위한 반별 운영관리, 문영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반의 영역별 환경구성
1) 각 영역별 특징과 개념
2) 각 영역별 교
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1 한국일보 - 명품이 안되면 모조품이라도 좋아요
2. 기사 2 국민일보 - 대학생 3명중 1명 “명품구입 해봤다”
3. 기사 3 조선일보 - 과소비 알지만 자기만족 위해 구입
Ⅵ. 과소비(과소비문화)의 개선을 위한 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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