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교육의 질을 담보하는 데 적극 투입하는 것도 생각해 볼 수 있다.
결 론
이상에서 우리는 평등성지향정책과 수월성지향정책를 비교검토하였다. 우리나라는 전체적으로 74년이래로 고교평준화정책으로 표현되는 평등성지향정책을 기본으로
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평준화 정책에 대해 중요한 사항을 살펴보았다. 또한 평준화 정책의 향후 발전 방향을 제시하였는데 간략히 요약하면 다음과 같다.
첫째, 실질적 평준화를 위한 기반을 강화해야 한다. 학교교육의 정상화와 과외의 감소라는 평준화 정책의 가
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. 1. 서론
- 이명박 당선자의 교육공약이 불러온 논의
2. 본론
- 수월성과 평등성
- 수월성 교육의 사례
- 평등성 교육의 사례
- 사례 분석 (롤즈와 노직의 정의론을 통한)
3. 결론
- 보편성과 수월성을 모두 지향하는 진정한 교육
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평준화의 보완으로 제시하는 이상 불간섭 지원의 원칙에 대한 사회적 설득은 반드시 통과해야 할 관문이다. 여기서 간섭의 형식과 내용을 행정적 차원에서 교육적 차원으로 전환시키는 것을 해법의 단초로 제시해 볼 수 있다고 생각한다.
다
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교육과정운영과 대학입시제도에 불리한 정책이다.
(5) 평준화는 지방 분권 시대에 역행하는 정책이다.
Ⅳ. 향후 교육평준화에 대한 과제
1. 질적 연구의 정책적 시사점
(1) 동질적 학생 구성의 교육효과
(2) 일반계 고등학교 교육의 지향점
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