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개요
Ⅱ. 교과재량활동의 의미
1. 재량 활동
2. 교과 재량 활동
Ⅲ. 교과재량활동의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육 과정
2. 고등 학교 선택 중심 교육 과정
Ⅳ. 교과재량활동의 실태
1. 교과재량활동 시간배당 유형 실태
2. 교과재량
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개요
Ⅱ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 변천과정
Ⅲ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 기능
Ⅳ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 대학별전형자료
Ⅴ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 기본방향
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선택할 교수법⇒ 토의법(discussion method)
5.2. 영어 교육과정 평가
6. 영어과목의 교육제도적 이해
6.1. 초등학교 영어교육
6.2. 중․고등학교 영어교육
6.3. 제 6차 영어교육과정과 제7차 영어교육과정의 조직 비교
7. 7차 교육과정에
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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고등학교 : 제 7차 교육과정 시행에 대비한 재량활동 교육 과정 편성ㆍ운영, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 정의
1. 재량활동
2. 창의적 재량활동
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 지침과 기본방향
1. 기본 지침
2. 교육청에서의 지침
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교육과 결함되어야 한다는 것이다
3) 통일교육의 내용과 학습방법을 학습자 중심으로 재구성해야 한다는 것이다
4) 통일교육의 통합적인 접근이 필요하다는 점을 언급하고 있다
Ⅷ. 향후 통일교육의 방향
1. 통일교육의 방향은 우선 통일
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개요
Ⅱ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 목표
Ⅲ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅳ. 영어과 교육과정의 개정배경
Ⅴ. 영어과 교육과정의 개정중점
1. 생활 영어 중시
2. 언어사용 능력 신장
3. 활
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가능성이 많다
4. 진로 선택을 조기에 결정하는 것이 좋다
5. 국민 공통 기본 교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
7. 전형의 다양화 : 수능만으로 대학가는 것은 아니다
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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고등학교
- 1학년은 국민공통 기본교육과정을 도입, 2,3학년은 학생들의 능력, 흥미, 적성, 진로를 중시하여 선택중심 교육과정 편성
- 재량활동 신설
- 1학년의 수준별 교육과정은 수학과 영어는 단계 형으로 국어, 사회, 과학은 심화보충 형으
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교육과정과 국어과 교육
나. 제2차 교육과정과 국어과 교육
다. 제3차 교육과정과 국어과 교육
라. 제4차 교육과정과 국어과 교육
마. 제5차 교육과정과 국어과 교육(학생 중심의 교육과정)
바. 제6차 국어과 교육과정
사. 제7차 국
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