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7차교육과정이 추구하는 교육의 상은 무엇인가요?
2. 국민공통기본교육과정의 문제점은 무엇인가요?
3. 수준별 교육과정은 좋은 것 아닌가요? 왜 문제제기를 하는 것입니까?
4-1. 단계형 교육과정의 문제점은 무엇인가요?
4-2. 선택중심 수
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교육과정- 그 법을」 국토사, 1980.
카네꼬 테라모또(金子 照基) 편저, 「학습지도 요령의 정착 과정」 - 지도 행정과 학교 경영의 관련 분석 - , 카자마 서방(風間 書房). Ⅰ. 조사 연구의 의의
Ⅱ. 제 7차 교육과정의 학교내의 정착 실태
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교육과정- 그 법을」 국토사, 1980.
카네꼬 테라모또(金子 照基) 편저, 「학습지도 요령의 정착 과정」 - 지도 행정과 학교 경영의 관련 분석 - , 카자마 서방(風間 書房). Ⅰ. 머리말
1. 제 6.7차 교육과정의 성립배경
2. 국가.지역.학교.교사
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통합이 결코 좋은 방법이라 생각하지는 않는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방향
Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 중점
3. 제 7차 교육과정과 사회교과 교육의 문제점
Ⅲ. 결론(해결방안)
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선택하여 운영하면 된다.
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사 1. 제7차 교육과정기(1997～2007)
1) 이념 및 기본방향
2) 국민 공통 기본교육과정
3) 수준별 교육과정
(1) 단계형
(2) 심화보충형
(3) 과목선택형
4) 재량활동
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선택"의 실체
(1) 수직적 분할을 통한 서열화- '가진 자'에게만 유리한 경쟁체제 구축
(2) 암울한 자화상 : 민중의 교육권 박탈
4. 교육격차 해소 정책의 한계
Ⅲ. 신자유주의적 고등교육체제 재편과정과 방향
1. 신자유주의적 고등교육체
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교육과정
1. 특수학교 교육과정의 성격 및 활용
2. 교육과정 운영상의 문제점
1) 교육과정 제(개)정 후속자료 미흡
2) 교육대상자의 다양성
3) 교육과정이 없는 특수학급
4) 고등부 교육과정 운영의 자율성
3. 특수학교 교육과정의 방향
Ⅶ
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교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)의 교육목표
Ⅲ. 중학교(중등)의 시간배당
Ⅳ. 중학교(중등)의 제7차교육과정
1. 제7차 교육과정의 기본 구조는 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정으로 구분되어 있다
2. 수준
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교육과정 및 교육평가
7차 교육과정에 대한 헤게모니적 해석
1. 7차 교육과정 총론
2. 제 7차 교육과정의 실행 모습.
3. 7차 교육과정에 대한 분석
4. 학교 교육에 대한 헤게모니적 해석
5. 7차 교육과정에 대한 문제점
6. 7차 교육과정에
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교육과정이 되어야 한다. 1. 7차 교육과정의 문제점
2. 국민 공통 기본 교육과정의 장·단점
3. 교육 현장에서의 제 7차 교육 과정의 현실
4. 7차 국어과 교육 과정
5. 심화· 보충형 수준별 교육과정의 문제점
6. 해결방안
7. 제 7
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