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운영이 미흡하다
7. 특기·적성교육 효과에 대한 만족도가 낮다
Ⅶ. 특기적성교육의 개선 방안
1. 인식 및 홍보 측면
2. 담당 업무 측면
3. 운영 정보 측면
4. 부서 조직 측면
5. 강사의 영입-검증-관리 측면
6. 수업장학 측면
7. 사교육과의
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방법
1. 독서 흥미의 유발지도
1) 자극단계
2) 유발단계
3) 활동단계
4) 정착 단계
2. 독서지도의 과정
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 현황
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
1) 서실의 전산화
2) 교실을 개
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교육과정 중심 학교교육’으로 전환하여, 의도된 교육과 실현된 교육을 접근시키는 질 관리를 강화하려고 하고 있다. 또한 재량 활동을 확대시켰다. 제6차 교육과정에서의 ‘학교 재량시간’은 학교 및 교사에서 교육과정 편성운영의 자율성
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초등학교진로교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
2. 특별활동 및 학교 재량 시간을 통한 진로교육의 평가
3. 장학관점에서 본 평가
1) 장학관점에서 본 진로교육의 평가 영역
2) 평가 관점
?. 결론
참고문헌
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현황
Ⅴ. 열린교육의 환경 구성
Ⅵ. 열린교육의 단계
Ⅶ. 열린교육의 지도 내용
Ⅷ. 열린교육의 지도시 주의점
1. 서로 가르치고 배우게 한다(상호협력학습, 학습권 보장)
2. 교사의 위치를 고정하지 않는다(대면의 기회 확대. 개별화)
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