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. 교사가 가장 선호하는 국어과 말하기 수행 평가 유형
현재 시행되고 있는 평가의 예
새로운 평가 방법 탐색 포트폴리오
평가 방법으로서의 포트폴리오 구성
학생 포트폴리오의 구성
교사 포트폴리오의 구성
새로운 평가 도구 개발
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방안을 강구하는 것으로 대신할 수 있을 것이다. * 1. 수행평가의 철학
2. 수행평가의 속성
3. 국어과의 수행평가
4. 문학과목의 수행평가 얼개
5. 문학 수행평가의 방법
6. 문학 수행 평가에서 주의할 점
7. 창작교육의 수행평가
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떨렸던 순간이었다. 수능 시험이나 온갖 크고 작은 대회에 나갔던 기억들은 그저 단순히 \'나 개인\'의 성패가 달린 문제였지만, 이번 경우는 나를 비롯한 11명의 국어과 교생 모두의 몇 주에 걸친 노력과, 존경하는 여섯 분 선생님들의 깨알같
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과정의 조건
1) 다양한 종목으로 지도되어야 한다는 것이다
2) 줄넘기 학습을 생활화해야 한다
3) 즐겁고 멋있는 줄넘기 운동이 전개되어야 한다
4) 줄넘기 학습 환경이 조성되어야한다
3. 줄넘기 운동의 특성
Ⅳ. 국어과 경필쓰기 수업자
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과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화
Ⅴ. 국어과의 탐구학습(탐구수업)
1. 개관
2. 절차
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용의 유의점
Ⅵ. 사회과의 탐구학습(탐구수업)
1. Mass
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과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등 5개 영역으로 구성하며, 각 영역별 구체적 활동 내용은 지역의 특성과 학교의 실정, 학생의 요구와 필요에 알맞게 선정하여야 한다.
6) 7차 교육과정에서의 평가
제7차 교육과정에
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실과 교육과정은 생활실천교과, 생활기술 및 환경교과, 인간 발달과 학문적 통합교과, 창조적 기능과 실천교과, 생애계획 교과 등에 부합되어야 할 것이다. 서론
본론
- 제7차 실과교육의 특징
- 제7차 실과교육의 보완점
결론
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배울 내용을 예고한다.
- 청산별곡 마무리
다음 시간에 배울 내용을 숙지하고, 과제를 메모한다.
1분
Ⅲ. 판 서 계 획
1. 학습 목표
6. 노래의 아름다움
(1) 청산별곡
※ 학습 목표
1. 작품에 나타난 화자의 정서를 이해하고 말할 수 있다.
2. 문학
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과정
(분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
과제
파악
(3')
차시 학습 내용 파악하기
관련도서 소개 및
예습적 과제 제시
T30, 다음 시간에는 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S36, 방언에 대해 더 알아보면 좋겠습니다.
S37, 각 지역별
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무엇 때문이라고 생각하는가?
- 어머니의 마지막 자존심
② ‘나’의 감정
- ‘빚 문서’처럼 보여 불편하게 만드는 물건
- 유쾌하지 않은 연상의 매개체
③ 아내의 감정
- 남편과 어머니의 과거를 이해하고 두 사람의 화해를 도모하는 방법을
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