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영어교육) 열린교육의 절차
1. 요구분석(Need Analysis)
2. 동기 유발(Motivation)
3. 집단 구성(Grouping)
4. 수업 전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅶ. 영어과(영어교육) 열린교육의 운영
1. 학생들의 자율적이고 자기 주도적인 활동 중심의 교육과정
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영어교육-이론과 적용, 서울 한국문화사, 1998
이계순, 영어 교육, 서울 개문사, 1986
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999
정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미
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과정(curriculum)의 개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단
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영어과 이야기학습(스토리텔링)지도
Ⅱ. 영어과 어휘학습지도
1. 중요성
2. 내용
1) 의미(meaning)
2) 단어 사용(word use)
3) 단어 형성(word formation)
4) 단어 문법(word grammar)
Ⅲ. 영어과 전신반응학습(TPR)지도
Ⅳ. 영어과 노래와 챈트학습지도
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영어과(교육, 수업) 문형학습지도
문형연습(Pattern Drills)은 문장의 문법적 구조를 집중적인 구술훈련을 통해서 익히기 위한 지도형태를 말하는 것으로, 교사의 설명을 최소한하고 학생의 연습기회를 최대한으로 하는 한다. 이 문형연습을 통해
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영어 교육, 서울 : 개문사
- 이완기(1997), 초등영어 교육론, 서울 : 문진미디어
- 인천부흥초교(1995), 듣기·말하기중심의 기초생활영어 조기교육 실천 보고서, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 필요성
Ⅲ. 영어
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영어교육의 새 출발, 서울 학문출판(주), 2000
6. 한국 초등영어 교육학회, 초등영어 교육의 방향, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도중점
1. 생활 영어 중시
2. 언어 사용 능력 신장
3. 활동?과정/과업 중심의 학습 중시
4.
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영어 교수학습 모형 구안, 적용은 듣기말하기 능력 신장에 도움이 됨
교육 매체 개발 방법 연수에 도움을 줌
시범 학교의 연구(실행)는 초등학교 영어과 교육 과정에 기초를 둔 연구가 아니고 주로 특활 영어와 관련된 내용들이지만 주제와 관
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과정해설Ⅳ(영어), 서울 선명 인쇄사
○ 이완기 외(1998), 초등 영어 지도법, 서울 문진미디어
○ 한국초등영어교육연구회(2000), 초등영어, 서울 한국초등영어교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 영
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영어 교육학, 인천 인하대 출판부, 1996
이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996
이완기 외, 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1998
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999
한국초등영어연구회, 수
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