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개정 누리과정의 본문을 통해 확인할 수 있으며, 정부에서는 학습자를 중심으로 놀이와 쉼을 중심으로 하는 교육 방향을 일관성 있게 추진하고자 하는 바를 확인할 수 있었다.
1) 편성/운영 성격
: 기존의 누리과정 편성에서 운영으로 나누어
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교육과정 수학 익힘책 실생활 문제분석, 인천대학교 교육대학원 논문, 2010.
김돈정, 스마트러닝을 위한 스마트 플랫폼, 2010 제2차 스마트러닝 리더스세미나 발표집 , 한국이러닝산업협회, 2010.
김아름, 스마트교육을 활용한 고등학교 미술교
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성격, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회보장수급권(사회복지권)의 개념
2. 사회보장수급권의 발달과정
3. 사회보장수급권의 사상적 발전과정
1) 국민연금제도의 사상적 발전과정
2) 건강보험의 사상적 발전과정
3) 고용보험제도의 사상적
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목표설정과 획득
2) 선택하기와 결정하기
3) 문제해결하기
4) 자기조정과 자기경영
5) 자기옹호와 리더십
6) 자기 효능감
7) 자기인식과 자기이해
6. 자기결정력의 극대화 방안
1) 자율성의 향상
2) 유능감의 유발
3) 인간관계 촉진
참
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미술 중심으로. 한국기초조형학회.
정윤수(2006). 도시건축물과 관련된 공공미술 연구 :부산광역시를 중심으로. 경성대학교 교육대학원 석사논문.
문정언(2004). 도시환경을 위한 공공미술 연구 :공동체 미술을 중심으로. 중앙대학교 예술대학원
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미술교육평가(미술과평가)
1. 미술과 평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의
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과정을 기본 성격으로 한다는 것이다
미술교육은 시각을 통해 환경에서 민감하게 대상의 특징을 읽고 이해하는 활동(감수성)이고, 아동에게 자유롭고 융통성 있으며 개성 있는 표현을 자극하고 장려하는 활동(독창성, 융통성, 유연성)이며,
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미술의 순수형체
1. 천진무구한 눈과 가르침을 받은 눈
1) 추상이론 : 지성적 또는 객관적 성격을 긍정
2) 자동성(自動性)의 이론 : 주관적인 성격을 긍정
2. 추상이론에 대한 플라톤의 예견
Ⅴ. 추상(추상주의) 미술과 추상표현주의
Ⅵ.
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미술교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 1995
2. 한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. E.W. 아이스너 지음/서울교대 미술교육연구회 옮김 《새로운 눈
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교육론, 대구교육대학교 연구논문집, 1994
이일저 : 현대미술의 시작, 미진사, 서울, 1985
정천희 저 : 미술과 교수방법에 대한 연구, 경희대학교 대학원 석사논문, 1991
차은주 : DBAE FORMAT의 미술 비평을 통한 감상지도연구, 한국교원대학교 석사학
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