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유치원 평가체제
1) 유치원 평가의 목적
2) 유치원 평가 실시 주관 기관
3) 유치원 평가위원의 선발 및 관리
4) 평가 대상 유치원 선정
5) 유치원 평가 절차
Ⅴ. 질높은 유아교육을 위한 유아학교의 공교육화
Ⅵ. 결
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및 중고등학교에서 문제점이 많다. 교사를 죽이는 학생이 있고 욕하며 덤비는 아이들이 증가하고 그 심각성도 날로 더 하고 있다. 한국의 교단이 무너지고 있는 것이다. 많은 이들은 이러한 문제점을 학원의 탓으로 돌리고 있다. 아이들은 선
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교육과정, 정민사, 2009.
김재복, 통합교육과정, 교육과학사, 2002.
고영준, 실천적 개념으로서의 역량, 교육철학, 2009.
박도순 외, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
교육인적자원부, 유치원 교육과정, 교육인적자원부, 2007.
나성식, John Dewey의 교
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평가인증제도가 우리나라 유치원, 어린이집 보육의 질을 증진시키는 매개가 되는 역할을 하도록 하기 위해서는 무엇보다도 평가인증제도에 대해 좀 더 엄격한 기준을 재조정하고 장기간의 검증기간을 거쳐 주기적인 사후관리를 실시하는 등
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교육과정 운영의 일관성이 결여되어 있다.
⑤ 교원의 자질에서 격차가 심하고 근무여건이 열악.
⑥ 행정적 지원체제가 미흡하다.
⑦ 사회적 수요에 부응하는 유아교육대책이 미흡하다. 1. 현대사회와 아동관
2. 현대사회에서 아동관
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유치원과의 이원화 체제로 인하여 유치원 취원율은 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 상황을 감안할 때 유아교육의 공교육화는 시급히 추진되어야 할 과제이다.
국가 차원의 효율적인 인적자원 개발과 관리 및 지원 체제를 구축하기 위해 앞
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유아 수 및 보육율‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
<표 2-2> 보육시설 및 보육아동현황‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
<표 2-3> 설립유형 및 지역별 정원과 현원‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21
<표 2-4> 특수보육시설 일반현황‥‥‥
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유아의 동작표현 활동능력에 미치는 영향. 군산대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽창옥(1993). 유치원유아의 체육프로그램 참여여부가 체격과 체력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
교육부(1999). 유치원 교육과정 해설. 교육
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통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법의 유아 교육 현장 적용. 창지사.
홍순정이기숙 공저(2013). 유아교육과정.
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질 향상에 최선을 다할 것이다. 이를 통해 개인적 성공을 넘어 사회적 가치를 실현하는 유아교육 전문가로 자리매김할 것이다.
이와 같은 진로 계획을 실행하며, 유아교육 현장의 다양한 도전에 대응하고, 교육 정책과 연구를 통해 질 높은 교
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유아교육에 대한 사회적 관심과 지원을 증진하는 데 기여하겠습니다.
중앙대학교 유아교육과에서의 학업과 연구를 토대로, 미래 세대의 건강한 성장과 행복한 삶을 위한 교육 실천과 학문 발전에 기여하는 유아교육 전문가로 성장할 것을 다
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유아교육과에서의 학문적 준비와 연구 경험을 토대로 현장 교사, 교육 정책가, 학문 연구자, 그리고 사회적 교육 리더로서 다양한 분야에서 활발히 활동할 것입니다. 이를 통해 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하며, 교육 현장의 질적 향상
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유아교육전공에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행하며, 유아들의 건강한 발달과 평생 학습의 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여하는 전문가가 되고자 합니다. 유아교육의
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유아교육과에서의 학문적 성취와 실천 경험을 토대로 유아교육 현장과 사회 전반에 긍정적 변화를 이끄는 전문 교육자로 성장하여, 미래 세대가 건강하게 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ
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