|
도덕성의 발달과 심리, 학지사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육
|
|
|
도덕의 과학적 연구방법을 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용하게 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2017.
한정선 저, 현대와 후기현대의 철학적 논쟁, 서광사, 19
|
|
|
7. 한·중 FTA의 경제적 효과
1) 한국의 경제적 효과
2) 중국의 경제적 효과
3) 한중 경제적 효과의 비교
8. 한·중 FTA 체결에 따른 관세의 역할
1) 한·중 관세정책
(1) 한국의 관세정책
(2) 중국의 관세정책
2) 한·중 FTA 체결과 관세율
|
|
|
에만 집중하는 것은 쇳물에 담그는 것에만 집중하는 것과 같다고 비판한다. 달구기만 한다고 쇠가 단단해지는 건 아니다. 오히려 쓸모없는 무른 쇠로 무용지물이 될 수 있다. 수학 공부 과정에서도 달궈지기만 하다가 지쳐 쓰러지면 수학을
|
|
|
학과에 개설된 사회복지실천론 수업에서 사회복지실천관계론은 짧은 분량으로 요약되어 간략하게 강의되고 있다. 그러나 비에스텍의 케이스웍의 7대 관계론은 그 하나 하나가 장(章) 이루어 1권의 저작을 구성하고 있으며, 반세기가 지난 현
|
|
|
도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스
|
|
|
7
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 콜버그의 도덕
|
|
|
수학 내용을 제공하는 것이 가장 효과적이고 유아기 교육과정에서 필수적 요소는 각 유아나 집단을 위해 다양하고 통합된, 균형 있는 전체적 경험을 구성하는 것이라고 한다.
참고문헌
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
|
|
|
수학적 탐구력과 호기심을 경험할 수 있는 수학적 환경을 일상생활 속에서 자연스럽게 제공해 주어야 한다는 점을 강조하고 있다.
참고문헌
김영선(2002). 유아 수학 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김숙자 외(2005). 유아 수놀이 교육. 문음사.
|
|
|
수학교육의 주요한 문제를 해결할 수 있다.
참고문헌
권영례(1998). 유아수학교육. 창지사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김판수 외(2000). 구성주의와 교과교육. 학지사.
심은지(2007). 수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근
|
|
메뉴펼치기
