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교육과정 개정 시 교육적 요구보다 정치적 배려가 우선해 왔음을 말해준다. 이는 우리 교육의 수동성을 절감하게 해 주는 부분이기도 하다. 4차 이후에 제시된 교육과정에서는 의무무상교육의 확대 등 복지국가의 교육이념과 접근하는 내용
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과목 수가 공통사회와 공통과학의 세부 교과목을 포함할 경우 총 10～16개에 이르지만 개편안의 경우 대략 5～8개 교과목으로 감축될 수 있다.
Ⅷ. 결론
자율적창의적도덕적 인간 육성을 목표로 서울교육 새물결을 시작한지도 5년이 지났다. 그
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자율성을 확보해야 할 것이다
2. 증권거래소의 증권피해구제기능을 강화해야 할 것이다
3. 한국증권업협회의 경우도 회원조직법인의 성격상 자율분쟁이라는 기능보다는 합의권고의 기능을 업무로 해야 할 것이다
참고문헌
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교육관, 종교관, 직업관 등의 어느 하나 혹은 전체를 통칭하는 말
생활의 여러 국면이나 과정에서 사람으로 하여금 어떤 방식으로 일관되게 작용하여 행동하게 하는 원리나 신념의 체계적 형태
한 유기체의 행동 기준 또는 평가적인 개념
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도구를 모색한다.
3. 일반영재의 교육 방법(조직형태로 중심으로)
외국의 예처럼 특수학급, 특수학교 운영은 정책적인 과제이며, 일반하교에서 동학년별 동질집단을 편성하여 주요 교과별로 압축 교육과정 적용을 위한 이동 수업과 방과후 또
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도를 하는 것이 바람직하다.
셋째, 학교폭력은 다양한 요인의 결합으로 이루어지므로, 다면적인 시각에서 생활지도를 해야만 학교폭력을 예방할 수 있다는 결론을 얻었다.
참고문헌
- 권낙원(1995), 열린교육의 이론과 실제, 서울 현대출판사
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도에 관한 구심점 역할을 제대로 못하고 있기 때문에 진로지도에 관한 정책을 수립하고 지도할 수 있도록 교육부 내에 현행 과 에 해당하는 전문 부서를 설치하여야 한다. 또한 시·도교육청과 지역교육청에도 진로지도에 관한 업무를 전담할
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도덕판단의 발달에 관한 모든 문제를 설명 할 수 는 없지만 도덕 판단의 발달을 촉진시키는 하나의 중요한 요인임을 부정할 수 없다. 그런데 모델링 효과는 모델이 누구인가에 따라 그 영향력이 상당히 다르다. 예를 들어 같은 내용의 도덕판
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과목들로 구 성
(2) 교육의 목적과 내용
- 교육경험이 생활문제를 해결하는 데 적절하게 통합되어야 의미 있는 교육이라고 봄
- 급변하는 사회에서 학습자들에게 사회의 질서, 통치, 사회개조에 필요한 특성, 능력, 태 도를 길러주고자 하는 교
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과 문제를 만들어 보는 것도 한 방법이 된다. 답은 없어도 상관이 없다. 답을 찾는 과정 자체가 교육적 의의를 지닌다.
3) 대학수학능력시험을 위한 부담 가운데 하나는 평가 자료를 확보하기 어렵다는 점이다. 선생님들은 언제라도 활용할 수
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