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과 교육과정은 특히 교육목표와 교육내용 면에서 이런 요구에 부응하지 못하는 것으로 보인다. 국어과 교육에서 길러야 할 창의적인 지식인에 대한 합의, 그리고 창의적인 지식인을 육성하는데 필요한 교육내용과 방법에 대한 구체적이고도
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과 착오의 작용을 피하도록 노력해야 한다.
4/ 문항단위로 채점하는 것이 좋다.
5/ 여러 사람이 채점하여 평균하는 것이 좋다.
6/ 경우에 따라 가중치를 적용할 수도 있다. 교육평가방법
I. 평가문항 작성
1. 선택형
1) 진위형
2)
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교육과정의 개념 정리
교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형식적인 학교교육을 이해하는데 있어서 가장 구체적인 대상이라고 할 수 있을 것이다. `교육과정`은 흔히 교육의 내용을 나타내는 용어로 이해되고 있으나 `교육의 내용`이란 지
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교육방법론
교육 방법 내용
자연적 발달
권위자의 도덕적 훈계를 통한 도덕교육을 지양하고, 이미 일어나고 있는 도덕 판단 능력의 자연적 발달이 보다 원활하게 진행될 수 있도록 도와주고 자극해야합니다.
블랫의 +1효과를 통한 딜레마 토
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내용을 분절됨 없이 동시에 전체의 내용을 학습할 수 있다는 장점이 있다.
블록타임제는 모든 교과에 운영할 수 있다. 일단 적용하기 좋은 교과나 교육내용은 첫째, 음악, 미술 체육 등과 같이 학습 활동이 많은 교과이다. 그리고 국어나 도덕,
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과 교수에게 도움을 주며 교육목표 달성에 기여해야 함
평과관은 기본적으로 '가능성의 발견'과 '교육에의 기여'가 확고해야 함
2) 평가내용
: 시험내용은 학생들의 학습습관과 태도, 학습하는 방법에 절대적인 영향을 미침
교재나 배운 내용
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도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996, pp.93-134.
Ⅰ. 사고
1)다양한 수준 위에서 사고하기
2)비판적으로 사고하기
3)더 높은 수준 위에서 도덕적으로 추론하기
4)이전의 것과 다른, 창조적인 사고
⇒
Ⅱ. 느낌
1)평가하고 소중히 하기
2)자아에 관하여
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과에 대한 해석의 기준 결여
다. 측정 방법의 기술적 어려움 때문에 체계적인 평가의 어려움
라. 학급 크기와 교사의 음악적 자질
Ⅷ. 결론
학생들은 누구나 음악적 창의력을 가지고 있다. 수업에서 습득한 음악 개념을 활용하고, 자신의 음악
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과 효과에 대하여 확신을 가지고 과제를 마무리하고자 한다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사 서론
본론
1, 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2, Project 접근법의
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과 이수단위가 다를 뿐이다.
현재 학교 현장에서 실제 사용되고 있는 교육과정을 중심으로 윤리과 교육의 문제점을 교육적 의도와 교육의 내용으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 도덕 및 윤리에 대한 정적 관점, 즉 고정된 도덕관 및
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