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미술의 양식과 방법, 범위는 계속 바뀌고 있다. 고정형의 교과가 아닌 이상 미술에 대한 패러다임의 전환이 요구되고 있다. 이 또한 교수-학습 과정에 유효하게 적용되어야 할 것이다.
7. 교사의 고유한 권한인 평가권 확보
현행의 내신성적이
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과 교육시장
Ⅶ. 가상공간(가상현실)과 광고시장
1. 개념
2. 경과사항
3. 도입 필요성 및 기대효과
Ⅷ. 가상공간(가상현실)과 복지시장
1. 가상복지관
2. 가상복지관의 종류
Ⅸ. 가상공간(가상현실)의 현황 및 문제점
Ⅹ. 향후 가상공
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방법
Ⅷ. 학습부진아의 예방과 치료
1. 학습 부진아 예방을 위하여
2. 학습 부진아 치료를 위하여
1) 눈높이학습 프로그램 운영
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5) 학습 결과의 평가
Ⅸ. 향후 학습부
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과 지식교육의 균형에 역점을 둔 문화교육으로
Ⅴ. 문화교육의 언어교육
Ⅵ. 문화교육의 문화교육운동
Ⅶ. 문화교육의 교과목
1. 기존의 교과영역 간의 관계를 조정하는 가이드라인으로서의 문화교육
2. 모든 교과영역과 교과목의 내
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미술학교 도안과 커리큘럼을 살펴보아도 공예교육이 중요한 내용임을 알 수 있다. 1926년부터 1927년까지의 동경미술학교 도안과 교과과정을 보면 전공 기초과목으로 1학년에 ‘용기화법’시간이 있고 회화실습과 조각실습을 합하여 18시간을
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