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교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자
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교육사상사1. 서울: 문음사, 1989
이선근. 화랑도. 서울: 형설출판사, 1985 목 차
|. 서론
Ⅱ. 화랑도의 성립과 조직
1. 화랑도의 발생 배경
2. 화랑도의 사회적 조직
3. 화랑도의 조직․훈련
Ⅲ. 화랑도의 사상적 배경
1. 화랑
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과거에도 수많은 교육자와 학자들에 의해 고민되어 왔던 것이며 이 고민은 앞으로 세상이 어떤 식으로 변하든지 여부에 상관없이 계속될 것이다.
사회는 점점 빠르게 변하고 있다. 따라서 인간이 살아가면서 배워야할 것들도 과거의 그 어느
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교육의 범주에 속하는 것은 첫째, 개인의 특성을 살릴 수 있도록 하는 개별화교육이며, 둘째, 민주시민으로의 공동생활을 영위하게 하는 사회화 교육이다. 먼저 개별화 교육에서의 교육핵심은 개성신장과 창의성 개발이다. 개성은 다른 사람
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음악 프로그램)
Ⅳ. 캐나다의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 프로젝트 목표
2. ICT 활용 프로젝트와 활동
1) 지난 프로젝트 사례
2) 최근의 프로젝트 사례
Ⅴ. 스웨덴의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 배경
2. 과업
3. 현직 교사들을 위한 교
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과목, 교수방법, 인지적정의적 학습내용이 삼차원으로 구성되어 있다.
차원 1은 교과목 내용에 관한 것으로 언어, 수학, 과학, 사회, 음악, 미술의 여섯 가지로 분류되어 있다. 윌리엄스는 영재교육 프로그램에서는 교과목의 내용을 생태학, 해
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과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
바르게 언어를 사용하는 경험을 가진다.
일상생활의 문제에 대하여 스스로 궁리하는 태도를 가진다.
③ 교육과정의 영역과 시간
- 제 6차 교육과정
교육과정은 건강생활, 사회생활, 표현생활,
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교육은 현행 예능 교과목을 포함한 인문사회 교과목을 통합적으로 연결시킬 때 필요한 관점과 방법론들을 제시해야 하기 때문이다. 예컨대 언어를 영상미디어와 접목시키거나, 역사를 미술과 연결시키거나, 음악을 도시와 연결시키는 방식
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교육원리 및 특징
(1) 교육원리
(2) 교육의 특징
3. 발도르프 학교와 섬머힐 학교의 공통점
4. 발도르프 교육 계획안(5세)
- 만 5세 아동의 발달특징 -
(1) 신체발달
(2) 언어발달
(3) 사회성발달
(4) 정서발달
(5) 인지발달
5.
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평가(PIA)
1. 어떤 경우에 실시하는가
2. 공공부문에만 적용할 것인가, 민간부문에도 적용할 것인가
3. 누가 평가하는가
4. 언제 평가할 것인가
5. 정보주체의 의견을 어떻게 반영할 것인가
6. 평가 결과에 대해 어떤 조치를 취할 것인가
7. 기
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