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2) 특징
3. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
2) 교사의 역할
4. 긍정적 효과와 부정적 효과
1) 긍정적 효과
2) 부정적 효과
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
2) 몬테소리 프로그램의 교육내용
4. 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
(1) 일상생활
(2) 질서
(3) 집중력
(4) 독립심
(5) 협응력
(6) 사회성 발달
(7) 인격형성
2) 약점
(1) 교사교육
(2) 흥미
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과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 발도르프 프로그램의 배경 및 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
4. 발도르프 유아교육의 사례
5. 발도르프 프로그램의 의의 및 한국 현장
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과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론인 것이다.
기존의 학습이 인지적인 면이나 교육내용을 중시하던 것에 비해, 새로운 학습관은 정의적인 면, 학습
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과정
Ⅱ. 자유 발도르프 교육학의 이론적 기초
1. 인지학적 인간론
2. 인지학적 발달론
3. 기질론
4. 교사와 아동간의 상호작용
Ⅲ. 자유 발도르프 유치원 교육
1. 교육 원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀이감
4. 교육방법
5.
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교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 ,
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교육과정이 체계적이지 못하며 대다수의 혼합연령으로 이루어져 있는 실정이다. 따라서 전문 사설 학원에서 이루어지는 교육과 비교하여 볼 때 비효과적이고 비효율적으로 이루어지고 있다는 점이 현재 방과 후 프로그램의 가장 취약한 부
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과도 연계 할 수 있을 것이다.
참고문헌
교육학 대사전 (1996),서울:교육도서
교육학 용어사전 (1996),서울:도서출판 하우
구희정(1993), <과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문
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과 회사모형
1. 집단의 응집성과 집단적 의사결정론
2. 조직모형
1) 조직모형과 회사모형의 등장배경
2) 의사결정의 두 가지 방법과 문제해결식 의사결정
(1) 일반적 특징
(2) 프로그램화된 의사결정과 비프로그램화된 의사결정
3
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과 영혼의 전통 모두를 기초로 하여 한 걸음 나아가야 하고, 조심스럽게 지혜의 두 가지 깊은 근원과 함께 과감한 새로운 부분으로 나아갈 수 있도록 시도해야 한다. 희망은 더 많은 심리학을 정신적인것과 영적인 기본 심리학을 알리는 결과
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과 국어 교육의 심화 과정을 이수할 것입니다. '국어 교육론'과 '문학교육론' 과목을 통해 국어 교육의 기초 이론과 방법론을 익히고, '한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이
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특징이나 발달정도를 파악하고 융통성있게 일을 해내는 교사가 되겠습니다.
3. 갈등이나 어려움을 해결한 경험
"단순하지만 명료하게 갈등을 해결한다"
대학에서 교양과목으로 서로 다른 학과 학생들이 모여서 조별 과제를 한 경험이 있습니
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특징이나 발달정도를 파악하고 융통성있게 일을 해내는 교사가 되겠습니다.
3. 갈등이나 어려움을 해결한 경험
"단순하지만 명료하게 갈등을 해결한다"
대학에서 교양과목으로 서로 다른 학과 학생들이 모여서 조별 과제를 한 경험이 있습니
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과 관련한 정서적, 인지적 특성에 대해 구체적인 사건이나 경험을 기초로 평가해 주시면 됩니다.
* × × × 학생의 학업 성취도는 전반적으로 매우 우수합니다. 특히 어문계열(영어)과 사회계열(공통사회, 역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으
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과 관련한 정서적, 인지적 특성에 대해 구체적인 사건이나 경험을 기초로 평가해 주시면 됩니다.
* × × × 학생의 학업 성취도는 전반적으로 매우 우수합니다. 특히 어문계열(영어)과 사회계열(공통사회, 역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으
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