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교육은 그 해결이 불가능하며 교사의 강제적인 힘과 처벌은 이러한 상황을 재생산 할뿐이다. 따라서 현재의 부적응학생 문제를 해결하기 위한 새로운 생활지도 철학과 방안을 모색할 필요가 있다. 나쁜 행동을 한 학생을 나무라기 이전에 그
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교육의 관점에서 학습자들의 광범위한 능력을 인정하고 그들의 지능 프로필에 적합한 교육기회를 제공한다면 학습자들이 자신의 지적 잠재력을 최대한 발휘할 가능성이 증가할 것이다.
2. 내용
가드너가 처음 제시한 인간의 능력은 언어
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교육의 관점에서 학습자들의 광범위한 능력을 인정하고 그들의 지능 프로필에 적합한 교육기회를 제공한다면 학습자들이 자신의 지적 잠재력을 최대한 발휘할 가능성이 증가할 것이다.
2. 내용
가드너가 처음 제시한 인간의 능력은 언어
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교육과정. 경기도 : (주)교문사
오선영(2003). 유아교육과정. 서울 : 정민사
김정규(2000). 유아교육과정. 서울 : 동문사
이경희(2009). 유아교육개론. 서울 : 교육아카데미
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2009). 유아교육개론. 파주 : 양서원
정
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교육훈련법
집단
탐구축, 과정자문법,브레인스토밍기법
조직
조사연구,목표에 의한 관리(MBO), 근로생활의 질(QWL)
(2) 조직학습
- 조직학습(Organizational learning)의 정의: 새로운지시고가 정보 및 통찰을 얻음으로써 조직이 행위를 변화시키는 과정
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교육의 형태와 효과
Ⅱ.행동수정 부모교육이론
1.행동수정 이론의 배경
2.부모- 자녀에 대한 가정및 목적
3.행동 수정의 원리
4.행동 지도의 절차
5.부모 교육의 원리
6.부모교육의 현황
7.부모교육의 평가
Ⅲ민주적 부모교육이론. 행동수정 부모
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교육기획의 과정
4. 교육기획의 접근
2장 교육행정과 의사소통
1. 의사소통의 개념과 원리
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 모형
4. 의사소통의 개선
3장 교육정책론
1. 교육정책의 기초
2. 교육정책의 과정
3. 교육정책과정의 참여자
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측정될 수 있다고 보았다. House와 Lapan(1978)은 많은 교사들이 자신의 일에 대한 가치를 확신하지 못하고 있으며, 이러한 현상은 교사들의 효능감을 저하시킴으로써 교육과정 실행에 영향을 미친다고 말한다. 즉 새로운 교육과정의 실행에 대한
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정의를 내려 보았는데 '시험은 교육활동을 위한 참고자료로 삼기 위해서 학생의 학업 성취도를 측정하는 것으로 이것을 통해서 이익, 혹은 불이익을 주거나 이것으로써 학생에 대한 가치 판단을 하여서는 아니 된다.'라고 결론 지었습니다.
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천과정론
I. 접수(인테이크)
II. 사정
1. 사정의 내용
2. 가족
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