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교사론을 읽으면서 감동도 받고, 어려운 개념에서는 낙심도 하고 끙끙 앓기까지 했다. 하지만 결론적인 생각은 파울로 프로이리의 교사론이 현재 우리 사회의 교육 현실을 좀더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 길을 제시해주고 있다는 점이다.
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<교사론과 교원평가제>
1. 교사론
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교사로서 감동 받지 않을 수가 없었다.
예비교사들에게 프레이리의 책들을 권하고 싶다. 특히 초임교사를 위한 글들과 교사들에게 전할 말들을 저술해 놓은 <프레이리의 교사론>이란 책을 제일 먼저 권하고 싶다. 교사들의 역할이 얼마
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교사란 다양한 능력과 자질을 필요로 하는 직업이다. 프레이리의 교사론에 대한 책을 읽으면서 어떤 교사가 되어야 되는지는 확실하게 알았지만 어떻게 되는지는 아직도 혼란스럽다. 하지만 이 책을 읽으면서 느낀 것이 있는데 흔히 말하는
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교사의 교수실행에서 반성적 실천에 미치는 효과 - 교육학박사학위논문, 부산대학교, 2010.2
조부경 외, 유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001
박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
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교사의 주관적 안녕감에 대한 기질적 낙관성, 사회적 지지 및 스트레스 대처전략 영향 분석. 유아교육학논집, 16(2), 113-137.
박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사.
설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사.
송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3년제
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교사훈련 커리큘럼이다.
개 교회 마다 교사 커리큘럼이 부족하다. 앞에서 말했다 싶이 코메니우스도 물론 범교사론에서 교사의 중요성을 말했다. 그런데 우리가 자칫 잘못하면 교사는 더 이상 배울게 없으며 혹은 조금만 부족한 부분을 채우
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교사의 역할인지도에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이연섭(역) David Elkind(저). (1997). 잘못된 교육 : 위기에 처한 유아들, 서울: 원미사.
이은화, 배소연, 조부경(2000). 유아교사론, 서울: 良書院.
이인태(1997). 유아미술활동.
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교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양
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