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과는 많은 차이가 있다. 이러한 까닭으로 도시형은 곤충의 애벌레, 햄스터, 거북 등 실제 사육 가능한 동물을 제시하고 동물의 상태를 관찰 조사하는 portfolio형 평가를 예시하여 주는 것이다.
5) 균형 감각을 가진 수용
일선 교육현장에서 흔히
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술치료연구 5권 2호, 한국미술치료학회
조우현(2001), 생산적 복지정책의 평가와 향후 정책과제, 노동경제논집, 제24권
최두례(1997), 청각장애 학생의 음운변동 특성, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
청각장애아 교육, 특수교육재활과학
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과학의 지식, 과학의 탐구 방법이 과학교육에서 중요한 목표인 것은 사실이나 더 본질적인 목표는 아마도 과학적 태도의 함양이 아닌가 생각한다. 다섯째, 사회 속에서 과학의 이치를 이해하는 일이다.
전술한 바와 같이 과학을 크게 과정과
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교육 수행평가의 실제와 문제점 및 해결방안」
- 김세윤(현 사대학장) 외, 2004, 신라대학교 교육과학연구부
5. 「시청각 매체를 활용한 국사 수업 지도 방안」
- 방지원(현 역사교육과 전임강사), 1999, 한국교원대 교육연구원
6. 「중학교 사회과
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과정(process)이나 그 결과(product)를 의미한다.
Ⅵ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 학습평가
1. 과학 지식의 평가
과학 지식은 자연과 교육과정에 제시된 지도 내용으로서, 과학의 용어, 사실, 개념, 원리, 법칙, 이론 등 과학의 탐구 과정을 통해서
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음악과 창작학습 지도방안 연구」공주교육대학교 교육대학원 논문
김희성(2002)「협동학습 모형의 개발과 적용에 관한 연구」고려대학교 대학원 논문
최현옥(2002)「협동학습에 대한 사회과 교사들의 인식에 관한 연구」부산대학교 교육대
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교육 특성에 관한 고찰, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
4. 김도희, 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 정호표, 현대교육철학, 교육과학사, 2002.
6. 김애순, 성인발달과 생애
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교육과정 자율성 확대의 가능성과 한계 : 2007년 개정 교육과정 총론 문서의 분석」, 『학습자중심교과교육연구』,
송호열(2010), 「2009 개정 교육과정의 쟁점에 대한 학부모들의 관점 : 서울 지역을 사례로」, 『사회과교육』. 49권 2호.
오현아(2
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과 학습, 교육진흥, 제3권 1호
남승인(1999), 수학과 수업에서 컴퓨터 활용 방안, 경상북도 교육청 연수자료-교육정보화를 앞당기기
이태욱(1993), 컴퓨터 교육 원론, 교학사
조영달 외(1992), 사회과 교육에서의 컴퓨터 활용, 서울 : 교육과학사
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과정’을 운영할 수 있으며, 특별보충과정의 편성 및 운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정하도록 하고 있다.
단계진급 자격시험은 각 단계별 교육과정 내용의 전반적인 이해 정도를 중심으로 평가하되 구체적인 평가 방법은 학
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