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도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
주당 지도 시간 부족으로 기본적인 지도 요소의 지도가 어려워 학년성에 따른 개념 이해가 제대로 되지 않음
학생의 발달에 따른 교재의 재구성과 분석이 필요함
2. 교사
수업 목표 달성에 적
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도덕적 체험을 연계시키는 ‘생활을 통한 도덕 교육’이 통합적이고 체계적으로 상호 연관성을 가지고 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
▷ 박종욱, 도덕 교육론에 대한 루소와
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도덕과학습(교육, 수업)의 방법
단계
학습과정
학 습 활 동 내 용
문제 파악
학습 분위기 조성
‘공부할 문제’ 설정
도덕적 상황으로 안내하는 분위기 조성
‘공부할 문제’의 설정
생활 경험의 상기
선수 학습 요소의 상기 ___을 통한 ‘공부
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과학방법론. 대영문화사.
민문홍(1994). 도덕과학과사회과학. 민영사.
이화여자대학교출판부(2004). 사회과학의 이해. 이화여자대학교출판부.
김종엽(1997). 뒤르켐의 사회학방법론에 대한 비판적 검토. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실증주의 패러
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도덕교육론」유병열, 양서원
「넬 나딩스의 교육철학」넬 노딩스, 박찬영, 아카데미프레스
「초등학교 교사용 지도서 6학년 도덕」교육과학기술부
교수님이 주신 유인물 1. 선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
(1)길리건의 배려윤리
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도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학
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과학자들의 과학논문조작 사건은 단순히 논문조작에 관련된 문제뿐만 아니라 그간 우리가 소홀히 생각할 수도 있었던 전반적인 연구수행에 관련된 도덕성과 충실성의 문제들을 공론화하는 계기가 되었다.
과학기술윤리에 대한 논의는 과학
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도덕적 위험의 관리에 관한 방안을 보험회사별, 보험업계차원 및 정부차원에서 검토하였는데 그 주요 내용은 다음과 같다.
먼저 개별 보험회사의 개선방안으로는 도덕적 위험을 효율적으로 관리하고 사고조사를 합리적이고 과학적으로 수행
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도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
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도덕, 미술, 과학과 등의 수행평가 자료로 활용할 수 있도록 내용을 구성해야 한다. 일단 평가의 속성이 개입되면 학생들은 그만큼 독서기록장의 가치를 인정하게 될 것이다.
끝으로, 독서행사와 무관하게 학생들이 활용하는 것 또한 문제가
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과학수사연구원
기능 방호원
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1. 지원동기
세계적인 범죄감정기관으로 발돋음하고 있는 국립과학수사연구원의 방호원이…
2. 생활신조, 가치관
‘정직하게 살자’
3. 자신의 성품, 성격의 장단점
전체적으
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범죄수사에 관한 법의학분야, 법과학분야, 약물감식분야 등에서 신뢰성 있는…
2. 생활신조, 가치관
저의 생활신조는 '내가 조금 손해 보는 것이 이기는 것이다' 입
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진실을 밝히는 과학의 힘과 호민조판의 슬로건아래 범죄예방 및 피해자…
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뜻이 있는 곳에 길이 있다고 믿습니다. 제가 항상 마음속에 새겨두는
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창설이후 과학수사연구의 일익을 담당하는 연구기관으로서 경찰과 검찰등…
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저의 생활신조는 '피할 수 없으면 즐겨라'입니다. 살다보면 하기
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제 생활신조는 “제 자신에게 스스로 부끄러운 행동을 하지 말자”…
3.
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