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포트폴리오 평가 등이 있다. 본인의 의견은 아동들을 위한 최상의 평가는 아동의 실생활 속에서 이루어져야 한다. 또한 아동의 외형적, 내면적인 행동의 모든 변화를 포함하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희 저, 아동과학
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+0.12X3+0.18X4+0.18X5+0.16X6+0.19X7+0.21X8
+0.04X9+0.17X10+0.06X11+0.11X12)
S.T X11 0.1
X9 0.2
X7+X8 0.2
X7+X8 0.3
0X1+9X2+7X3+1X4+6X5+5X6+2X7+3X8+8X9+4X10+1X11+1X125 0X1+6X2+5X3+7X4+4X5+3X6+2X7+2X8+8X9+2X10+1X11+1X125(단위: 년)
0X1+0.2X2+0.14X3+0.12X4+0.04X5+0.08X6+0.05X7+0.06X8+0.28X9+0.09X10+0
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과학적으로 발달할 수 있는지를 알아보고 이를 통해 아이들의 잠재적 발달수준을 평가하는 것을 의미한다.
2. 영유아 과학교육 평가에 있어 가장 적합하게 생각되는 평가방법
나는 포트폴리오 평가방법이 가장 적합한 평가방법이라고 생각
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과학 학습 평가틀의 작성
9.2 과학 학습 평가의 영역
1. 2차원적 구분(이원 분류표)
2. 3차원적 구분
9.3. 과학 학습 지필평가
1.지필평가의 종류
2. 과학 학습 지필평가 도구의 개발
9.4 과학학습 수행평가
9.5.과학 포트폴리오 평가
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portfolio development: Is there a connection? Education, 118(4), 564-572, 1998.
Wolcott, H.F. Writing up qualitative research. Newbury Park, CA: Sage, 1990
요 약
이 연구는 유아 수.과학 교육 시간에 유아와 활동한 것들을 포트폴리오 평가를 통해 예비교사가 과학자와 같이 자신
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