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도덕철학은 이렇듯 인간의 자유와 존엄성의 강조라는 토대 위에 이룩되어 있다. 칸트는 그 속에서 개인의 도덕적 이상과 사회윤리의 목표와의 조화의 가능성을 포함하고 있다고 보았다. 따라서 논자는 우리 사회가 \'도덕성 회복\'을 강조할
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과제를 마무리한다.
☞ 참고문헌
1. 칸트의 도덕철학. H.J.페이튼 지음/김성호 옮김
2. 칸트의 교육학 강의. 칸트지음/조관성 옮김
3. 도덕교육론. 양서원 이택휘.유병철
4. 도덕철학과 도덕교육 최용성
5. 초등학교 4학년 1학기 도덕교과서, 교사
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과 필요성에 대한 도덕적 감정을 평가한다. 학생이 자신의 경험을 진솔하게 반성할 수 있도록 교사는 허용적이고 자유로운 분위기를 조성해야 한다. ‘틀에 얽매이지 않는 서술형평가’가 이 제재에서는 적용이 용이하다고 할 수 있다.
영역
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평가
◇ 공익 추구에 대한 노래 부르기
T1: 자 이제 마지막으로 오늘 수업과 관련이 있는 노래를 불러보도록 해요. 잘 부를 수 있죠? 자 모두 같이 불러 봐요.
◇ 평가지를 나누어준다.
T2: 다음 도덕 시간까지 이 평가지를 해 오도록 하세요.
S1:
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Smart를 중심으로>. 고려대학교 석사학위 논문. 1988.
-7차 교육과정 6학년 도덕, 사회 교과서 및 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002
-웹 검색 Ⅰ.공리주의에 대해 알아보아요.
Ⅱ. 사례를 통해 살펴보아요.
Ⅲ. 교과서에 적용해보아요.
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도덕 시간에 배우거나 선생님의 경험과 같은 이야기를 통해서 아이들의 공감을 끈 후에 자발적인 도덕활동을 겸한다면 아이들은 자신의 공감을 사회로 확대시키는 경험을 겪을 수 있다. 이를 위해, 선생님은 단기적인 교육이 아니라 지속적
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더욱 감동받고 감화된다. 이런 점에서 나는 아이들에게 가르칠 소중한 교훈 한 가지를 교대생이 된지 1년 반 만에 얻어내었고 매우 기쁘다.
내가 한 과제가 부족한 점이 많지만, 죽을 때 까지 간직해두고 보고 싶은 과제임은 분명하다.
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평가
◇ 공익 추구에 대한 노래 부르기
T1: 자 이제 마지막으로 오늘 수업과 관련이 있는 노래를 불러보도록 해요. 잘 부를 수 있죠? 자 모두 같이 불러 봐요.
◇ 평가지를 나누어준다.
T2: 다음 도덕 시간까지 이 평가지를 해 오도록 하세요.
S1:
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과제를 주겠어요. 과제는 “내가 석현과 종남의 아기라고 생각하고 석현과 종남에게 편지”를 쓰세요. 이것은 다음 시간에 발표해보는 시간을 갖도록 하겠어요. 그리고 과제가 하나 더 있어요. 종남의 가족이 행복해지기 위해 “종남이 어떤
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경험 등을
통해 노인미술치료의 목표가 이루어지는 것이다. 먼저 노인
에 대한 미술치료의 효과에 대해 보고자 한다. 사업명
사업의 필요성
목적 및 목표
대상 및 인원
프로그램 시행 일시 및 장소
세부 프로그램
프로그램 평가
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