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과 몰입도를 보인다. 특히 정형화된 답을 요구하는 상황보다는 자기 표현의 자유가 주어지는 활동에서 빛을 발하며, 독창적 사고와 융합적 사고가 잘 어우러진다. 음악, 미술, 역할극, 자연 관찰 등에서 OO는 표현의 즐거움을 충분히 느끼며 자
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과 복지를 위한 중요한 기둥으로 자리매김하게 될 것이다.
Ⅳ.참고문헌
이상미, 김혜원(2017). 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교 출판원.
김미예, 권인수 외 3명(2014). 아동간호학개론. 수문사.
김조자, 강화정 외 3명(2010). 기초간호과학.
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과학연구소, (1999)
▣ 참고 사이트
ㆍ http://www.joonganghi.com/News/2003/01/20030108-7.htm
ㆍ http://segero.hufs.ac.kr/scripts/article_view.asp?JNAME=IANR&ISSUEID=127&SECID=044
ㆍ 미주평화통일연구소 인터넷 사이트 : URL = http://www.onekorea.org/research/t21.html
ㆍ 한미관계의 평가
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과 전망. 아동간호학회지 제9권 제2호.
김미예, 권인수 외 3명(2014). 아동간호학개론. 수문사.
김조자, 강화정 외 3명(2010). 기초간호과학. 수문사.
김희영, 박호란, 문영임, 박진희(2005). 물주머니를 위한 가온요법이 고위험신생아의 체온과 산소
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과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이수남(1997), 자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ. 서론
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과정에서 오는 불평등이다. 특정한 과목의 평가과정이나 수업과정에서 나타나는 성차별은 학생들의 흥미나 성적에 중요한 영향을 미치게 된다. 체육이나 과학과목에서는 남학생들이 더 격려를 받게 되며 여학생의 경우 미술과 같은 예술 영
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과학영역에서 새로운 화초에 관심을 갖고 돋보기를 들고 화초를 관찰한다. 화초의 이름을 물어보고 화초 름을 글로 써본다.
화초에 관심을 갖고 관찰하고 이름에 대해서도 궁금해 하며 글로 써보는 활동을 해본다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
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보이기도 한다. 주변 환경에 호기심을 보이고 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 유아발달평가 2학기 만 5세 25
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과 운영」, 『박물관학연구』창간호, 대전, 대전보건전문대학 박물관학연구소
최종호, 1998, 「박물관학과 박물관전문직」『\'98 박물관ㆍ미술관 큐레이터 연수』, 서울, 한국문화예술진흥원
김병모외 3인, 1999,『박물관ㆍ미술관 학예사 자격
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과 문화, 문예출판사
김문홍, 공연과 비평 - 정책성 발견과 미학적 방법론, 연극과 인간, 2001
김승옥, 연극의 현실과 비평의식, 월인, 2004 [방통대 가정학과 4학년 공연예술의 이해와 감상 공통] 오페라는 서양의 대표적인 공연예술입니다.
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