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평가한다
Ⅲ. 과학과교육의 학습평가
1. 평가 영역
2. 평가 방법
3. 평가 도구 개발
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 사회과교육의 학습평가
Ⅴ. 도덕과교육의 학습평가
1. 평가의 준거
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅵ. 미술과교육의 학
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과 헷스(Johnson & Hess, 1970)는 음악 행동 반응을 평가하는 데에 있어 9개의 범주로 설명한다.
그 첫째 범주로는 청각적 분별력으로, 둘 혹은 그 이상의 음높이, 리듬, 화음, 멜로디 등을 듣고, 같다/다르다를 분별할 수 있는 능력이다.
둘째, 청각
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과학과 탐구학습지도(교육지도)
1. 탐구의 정의
2. 탐구학습
3. 탐구학습의 형태
4. 교사는 수업을 실험해야 한다
5. 과학과에서는 학습문제를 교사가 제시하는 것도 바람직하다
Ⅴ. 사회과 사고력신장학습지도(교육지도)
1. 사고력을 기
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는 능력을 길러 환경오염에 대한 지각을 일깨워 주는 것이다. 교과교육에서도 환경교육이 초중등학교 및 대학교에서 이루어진다. 초등학교에서는 사회과와 과학과에서 연간 5시간 이내의 범위에서 실시된다. 사회과에서는 환경공해의 개념
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과 초. 중등교육법의 제정. 공포로 50년 이상 지속되어 온 일제의 영향에서 벗어나게 되었다.
* 참고문헌
이병진/ 초등교육학개론/ 문음사/ 1999/
이용남/ 교육학과 교육/ 교육과학사/ 2002/
장찬익/ 초등교육의 이해/ 문음사/ 1999/
엄태동/ 초등교
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과학, 의학교육과
전영철(2007) - PBL을 활용한 학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
하예라(2001) - 문제중심학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝
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과별 수업 모형 / 75
1. 국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수
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과서는 따로 편찬). ③ 실업·가정과를 통합 개편하여 남녀 공통 필수로 정함, ④ 선택 교과제 도입, ⑤ 교육과정 편성·운영의 역할 분담체계를 확립, ⑥ 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준을 상세하게 제시하여,
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학과
Ⅲ. 유망직업 수의사
Ⅳ. 유망직업 정보시스템감사사
Ⅴ. 유망직업 금융자산관리사(FP)
Ⅵ. 유망직업 음악치료사
Ⅶ. 유망직업 광고사진가
1. 업무의 내용
2. 업무의 구조와 현황
3. 수입
4. 전망
5. 필요한 적성과 자격
1)
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과 사회적 압력에 대처하는 방식을 익힌다. (미술/음악)
⑦ 스테로이드 사용이 육체적으로 또 정신적으로 어떤 영향을 미치는지 안다. (보건/체육교육)
⑧ 약물사용이 개인의 경제사정에 미치는 영향을 이해한다. (수 학) 1. 청소년들은 왜
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