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트병과 풍선에 있는 물질이 섞이면 무엇이 발생한다고 했지?
③ 결과지 작성
- 풍선이 부풀어오른 것을 그려줄 수 있겠니?
- 오늘 실험한 것을 결과지에 그려보자.
- 네
- 소다와 식초가 섞여서요.
- 이산화탄소가 많아져서요.
- 갑자기 풍선이
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: 점심시간이요./모르겟어요 T : 우리 그럼 무엇을 해야하죠?
C : 문앞에 한줄기차 해서 화장실 갔다 와야해요.
T: 그래요~ 한줄기차 했나요
C : 네네 선생님
유의사항
유아들이 입으로 풍선을 불기 때문에 풍선을 깨끗한 것으로 사용하도록
해야
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수업이라 비록 서툴고 미숙하고 완벽하지는 않았지만 유아들이 일상생활에서 아무 때나 쉽게 접할 수 있는 바람이라는 소재를 가지고 모의수업을 하니까 바람이라는 것에 대해서 알게된 시간이 되었을 뿐만아니라 시행착오 속에서 계획안을
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풍선을 끼는 것이 어려웠다. 다음에는 유아들과 할 때는 얇을 깔대기를 사용해야겠다.
지난시간에 배운 이산화탄소에 대해 이야기를 나눌 때 수업이 지루했던 것 같다.
과학수업인 만큼 수업을 좀 더 흥미롭고 활발하게 진행해야겠다.
주제
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풍선을 끼는 것이 어려웠다. 다음에는 유아들과 할 때는 얇을 깔대기를 사용해야겠다.
지난시간에 배운 이산화탄소에 대해 이야기를 나눌 때 수업이 지루했던 것 같다.
과학수업인 만큼 수업을 좀 더 흥미롭고 활발하게 진행해야겠다.
주제
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과학부는 'Brain Korea 21'의 주관기관으로 선정된 생명공학원의 직속학부로 국내 최고의 교육시설을 갖추고 있으며 'Team teaching'의 선진국형 수업방식으로 강의 수준이 매우 높다고 알고 있습니다. 저는 고려대학교에 대한 이런 믿음을 바탕으로
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과학부는 'Brain Korea 21'의 주관기관으로 선정된 생명공학원의 직속학부로 국내 최고의 교육시설을 갖추고 있으며 'Team teaching'의 선진국형 수업방식으로 강의 수준이 매우 높다고 알고 있습니다. 저는 고려대학교에 대한 이런 믿음을 바탕으로
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[고급형]창의적 학습 교육 계획안