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과학 탐구 보고서 2
화학 결합 유형에 따른 물질의 전기 전도성 비교 실험
3. 과학 탐구 보고서 3
식품 속 생명체 구성 물질(탄수화물, 단백질, 지방)의 검출 실험
4. 과학 탐구 보고서 4
온도 변화에 따른 카탈레이스 효소 반응 속도 비
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반응했지만 묽은 수산화나트륨에서는 반응이 나타나지 않았다. 묽은 염산과 묽은 황산은 산성이며 묽은 수산화나트륨은 염기성이다. 철과 마그네슘은 금속이며 금속은 염기성이므로 산성에 반응한다. 그러므로 이러한 실험결과가 나왔다.
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반응이 좋았다. 앞으로 프로그램 진행을 할 때 대체프로그램 몇 가지를 준비해야겠다는 생각을 하였다. 짧은 기간 동안 아이들의 사회성이 얼마나 증진되었는지는 잘 모르겠지만 학교 이외의 곳에서는 경험해 보지 못하는 과학실험을 방학을
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반응요구
특정결과물요구
특정 활동요구
과정의 확인
도표나 그림에 제목 붙이기
과제물 제시
시각적 표현 (개념도, 흐름도, 그래프, 표, 도안 등)
논술
연구보고서
실험보고서
이야기극본
시
포트폴리오
미술작품
과학프로젝트
모형
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생물과학, 아카데미, p.120-132
서정헌 (1988), 효소반응속도론, 민음사, p 335-360,121-132 일반생물학 - 효소의 반응속도에 영향을 주는 요인에 대한 실험보고서
1. Abstract
2. Introduction
3. Materials & Methods
4. Data & Results
5. Discussion
6. References
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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실험집단과 비교집단 유아들의 ‘병아리’와 ‘나비’의 과학적 개념과 그림 표상에 대한 사전검사를 실시하여 동질성 검사를 실시하였다. 실험처치 후에는 사후검사를 통하여 실험집단과 비교집단 유아들의 ‘병아리’와 ‘나비’의 그림
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실험재료 및 방법 11
제 1절 실험재료 11
Ⅰ. 시료 11
제 2절 실험방법 11
Ⅰ. 반응조건 설정 11
Ⅱ. Meat flavor의 제조 11
Ⅲ. Meat broth의 제조 12
Ⅳ. 성분분석 12
1. 수분 측정 12
2. 조지방 측정 12
3. 조단백 측정 12
제 4장 결과
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반응은?에 대한 탐구지도 18
나. 꽃무릇의 알뿌리 생즙을 벌레의 몸에 묻히면 어떻게 될까?에 대한 탐구지도 19
다. 식빵에 꽃무릇의 전분, 생즙, 풀을 칠하면 곰팡이의 발생은 어떠할까?에 대한 탐구지도 20
Ⅳ. 종합 결론 지도 21
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과학적 교수태도에 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
1-3. 체험중심 과학캠프 프로그램을 적용한 후에 유아교사들은 과학적 교수방법이 지식전달 접근법이나 활동발견 접근법보다 상호작용 접근법에 반응빈도가 더 높게 나타났다. 따라서 체
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및 학문에 기여하는 바
4. 자기 발전과 지속적 학습 계획
연구직/학계 취업 - 6
[문서 작성 및 발표 능력]
1. 연구 보고서 및 논문 작성 경험
2. 학술 발표 및 토론 능력
3. 대중과의 소통 및 과학 커뮤니케이션
4. 피드백 수용 및 개선 사례
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실험 결과를 효과적으로 분석하고 예측하는 데 유용한 도구를 익혔습니다.
대학원 진학 후에는 ‘세포 신호전달’, ‘단백질 구조와 기능’, ‘첨단 생명과학 실험기법’, ‘시스템 생물학’ 등 보다 심화된 과목을 수강하여 전문성을 강화
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과학 멘토링 프로그램에 참여하여 중학생을 대상으로 과학 토론 및 실험 지도를 1년간 진행한 경험이 있습니다. 이 활동을 통해 과학 개념을 일상 언어로 바꾸어 설명하는 능력, 학생의 반응을 분석하고 수업 흐름을 유연하게 조절하는 능력
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과학분야 연구능력검증 기출면접문제 95
? 논문작성 연구보고서 작성능력 검증 기출문제 105
? 면접시험에 자주 출제된 최빈도 출제 기초과학이론 기출문제 112
? 지원자가 관심있는 동물생명자원과학의 이론을 5개만 선택하여 설명해 보세요
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실험기법을 훈련하고, 진로 분야에 대한 구체적인 방향을 설정할 것인 바입니다.
좀 더 장기적인 플랜으로는 의생명 연구를 기반으로 한 바이오의약품 개발 연구자, 혹은 공공 보건·의료정책에 기여하는 과학자로 성장하고 싶단 말씀 드리는
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