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과학교육 신은수, 안경숙 외 2명 저-양서원-2006.08.25
영유아교육기관 운영관리 김혜경 저-창지사-2013.03.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 과학영역을 위한 실내 환경구성 방법
2) 만 5세 과학영역에 배치될 수 있는 교구
3) 만 5세 과학영역 배치 평
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과학과 관련된 다양한 소리를 녹음한 상품화된 CD를 구입하여 활용할 수도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만5세 과학영역을 위한 실내 환경구성을 어떻게 해야 하는지 살펴보았다. 한편, 유아들과 직접 견학하기 어려운 곳은 교사가 방문하여 시
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과학영역을 위한 실내 환경구성을 어떻게 해야 하는지 자세히 기술해 보았다. 과학교육에 대한 현대 사회의 가장 중요한 요구는 모든 사람이 과학적 태도를 기르는 것이다. 이를 위해서는 유아과학교육을 실시하는 교사가 먼저 과학적 태도
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과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도방향
2) 초등디자인교육의 지도과정
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기
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환경의 중요성
2. 영아의 발달에 적절한 환경구성
3. 영아의 발달에 적절한 환경구성 시 원리
1) 영아의 발달에 적절한 실내 환경구성 시 원리
2) 영아의 발달에 적절한 실외 환경구성 시 원리
4. 영아의 발달에 적절한 환경구성 시 영역
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