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사, 2005
김학준, 창의적 문제해결, 경남대학교
문정화·하종덕, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999
이성진·김계원, 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 서울 : 교육과학사, 1999
전명남·김영채, 창의력개발교육용워크북, 창지사
전경원, 교사를
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대학교 대학원, 석사학위 논문
* 신동수 외 5인 역(2003), 교사를 위한 신나는 화학실험, 자유아카데미
* 정완호·권재술·정진우·김효남·최병순·허명(1997), 과학과 수업모형, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과(과학교육) 측정학습(측
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사 출판부, 1997
심금순, STS교육에 관한 초등학교 교사들의 인식과 교수-학습방법이 아동들의 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
정완호, 과학과 수업모형, 교육과학사, 1997
조정일, 탐구로서의 과학수업의 본질과 탐구과학 교육을
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사, 1992.
전라남도 교육청, 특수학급 운영 요람. 광주: 세기사, 1994.
대구대학교, 특수학교(급)교원 연수교본. 대구: 1993.
국립특수교육원, 현장특수교육 가을호. 경기: 1995.
공주대학교, 특수교사 자격연수 교재. 공주: 합동인쇄공사, 2000. Ⅰ.
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교사의 인식 및 대처」인제대학교 교육대학원 논문
조은경(2011)「ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)문제아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구」국민대학교 행정대학원 논문
정혜욱(2010)「ADHD 아동의 미술치료 연구에 대한
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교사의 역할
1) 교사의 역할
환경 제공자로서의 교사
안내자로서의 교사
정보 전달자로서의 교사
공동 조사자로서의 교사
평가자로서의 교사
2) 유아 과학 교육을 위한 교사의 질문 방법의
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사
이신동 외(1999)「신교육심리학」학지사
김문주(1999)「기초학력부진학생지도를 위한 교사용 참고자료」한국교육과정평가원
이종선(2006)「학습부진아 지도방안에 관한 연구」울산대학교 교육행정대학원 논문
김선환(2003)「개별화 학습
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사이버대학교, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 제 3판, 2007. 01
박화윤, 천은영, 이수정, 자유놀이시간의 교사개입에 의한 모래놀이 활동이 유아의 수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005. 3
놀이와 교육을
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교사용 특별활동 지도서-봉사활동
남원농공고등학교(2002), 다양한 봉사활동 과제 적용을 통한 봉사생활 습관 형성, 전라북도 이요식(1995), 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안 연구, 국민대학교 대학원, 석사학위논문
조용하(1994), 청소년 자원
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사고력과 문제 해결력이 증진되고 창의력이 발달된다. 눈과 손의 협응력이 촉진되고 부정적 감정을 목공놀이를 통해 표출함으로써 정서적 안정을 얻을 수 있다. 교사는 목공 놀이에서 사전 활동을 계획하고 지도와 감독을 함으로 안전한 놀
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