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Ⅳ. 참고자료
영유아 과학지도 이순형(대학교수), 권혜진 외 7명 저 | 교문사 | 2015.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예기치 않은 질문을 받았을 때, 대처법
2. 영유아의 과학적 질문 능력을 개발하기 위한 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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, 2012
- 김민정외, “만3, 4, 5세 유아의 과학적 질문에 관한 연구”, 한국영유아교원교육학회, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 과학적 질문의 개념과 과학교육
2. 영유아의 과학적 질문 능력을 개발하기 위한 전략
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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능력을 길러줄 수 있게 된다. 한 연구에 따르면 학력이 높고, 경력이 오래된 교사일수록 금방 답을 알려주기보다는 직접 알아볼 수 있도록 유도한다는 결과가 있다.
따라서 영유아의 과학적 질문 능력을 개발하기 위한 전략의 핵심은 영유아
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개발과 이직사유에 대한 분석 및 대안이 필요
5. 과학적 관리론과 인간관계론을 비교
1) 과학적 관리론 개요
2) 인간관계론 개요
3) 과학적 관리론과 인간관계론 비교
6. 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 꼭 필요하다고 생각되는 견해
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개발, 단국대학교 교육대학원.
6. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
7. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사.
8. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육
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