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과학과 화학에 관련된 내용을 통해 생물화학에 대한 이해도를 높이고, 좀 더 정확하게 알 수 있을 것이며, 이를 통해 두 생물간의 진화론적 관점으로도 이 주제를 탐구해 볼 수 있을 것이다.
참고 문헌
http://terms.naver.com [네이버 지식백과: 사전
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과학적 방식과 설명
2) 문제의 명확성과 철학적 체계
3) 사안에 대한 이해 문제
3. 철학수업시간을 교사는 어떻게 운영할 것인가
1) 교사의 정신적 역할
2) 문제 내지 사안의 연관성
3) 자아 발견과 세계 발견
4. 철학수업시간을 학생들은 어
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과학 길라잡이, 라이프사이언스
Starr, 홍영남 역(2007), 생명과학, 라이프사이언스, p.94-101
W. G. 홉킨스, 홍영남 역(2001), 식물생리학, 을유문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 광합성의 정의
Ⅲ. 광합성의 반응식
Ⅳ. 광합성색소의 종류
Ⅴ. 광합성의
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호흡, 또는 조직호흡이라고도 한다.
참고문헌
고금자 외 / 성인간호학 Ⅳ 호흡기, 순환계, 혈액계, 도서출판 정담, 1999
박수길 / 현대과학의 과제와 뇌호흡의 이론적 배경, 1998
서울대학교 의과대학 / 개정판 호흡기학, 서울대학교출판부, 1988
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호흡 vs 광합성)
1) 세포호흡(이화과정)
2) 광합성(동화과정)
4. 광합성의 두 과정 : 광(명반응) + 합성(캘빈회로)
(1) 명반응(light reaction)
(2) 암반응(광비의존성 반응)
(3) 광합성의 색소 : 빛 수용체
(4) 엥겔만의 실험
(5) 캘빈회
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과학전람회)전남 목포 이로초등 정건영 최예리 (학생작), 1998.
자생 相思花의 번식전략에 대한 개체생태학적 연구 (제49회 전국과학전람회)
충북 황간고등학교 태영환(교사작). 2003
부석사 조사당 벽화는 어떻게 천년을 견뎌왔을까?(제 51회 전
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과학전람회, 가는 관에서 흘러나오는 물은 왜 꼬일까? 1976
2. 교사 유기선, 전국과학전람회, 간헐청에 관한 연구, 1969.
3. 대구효목국교 과학반 전국과학전람회, 관 속의 물줄기는 어떤 경우 멀리 나아 갈 수 있을까?, 1990.
4. 김운섭 최익현. 전국
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과학실 실험용 자동차
[그림 18] 직선 도로와 곡선 도로에서의 승차감 비교
2) 결과 : [표12] 직선 도로와 곡선 도로에서의 떨어진 물의 양 비교
< 직선 도로> < 곡선 도로>
횟수
무게(g)
1
2
3
4
5
평균
(g)
50
3.9
4.0
4.2
3.7
4.5
4.06
100
2.7
2.5
3.1
3.
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과학실 실험용 자동차
[그림 18] 직선 도로와 곡선 도로에서의 승차감 비교
2) 결과 : [표12] 직선 도로와 곡선 도로에서의 떨어진 물의 양 비교
< 직선 도로> < 곡선 도로>
횟수
무게(g)
1
2
3
4
5
평균
(g)
50
3.9
4.0
4.2
3.7
4.5
4.06
100
2.7
2.5
3.1
3.
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Ⅰ. 탐구지도의 동기 및 목적 1
Ⅱ. 탐구 활동 지도의 내용 2
Ⅲ. 탐구 활동 지도의 기저 3
1. 교육과정과의 관련 3
2. 선행연구의 고찰 3
3. 이론적 배경 4
Ⅳ. 탐구활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도 단
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과학전람회
국사시간에 문화재들에 관해 배울 때 문화적 가치 외에도 문화재를 측정과 기록하는 단위들에 대해서도 배웠습니다. 그 중 길이에서 시대마다 생각하는 기준이 다른데 같은 이름이라 하여 시대와 상관없이 전부 다 같다고 보장할
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과학 실험 과 수업을 통해 호기심을 자극하여 창의적 과학 인재 양성에 도움이 되고픈 생각에 지원하게 되었습니다.
무한한 잠재력과 가능성을 가진 어린이들이 창의 과학이란 수업을 통해 다양한 미래와 꿈을 향해 날아 오를 수 있도록 날
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과학은 국산 신약 1호인 당뇨 치료제 제미글로와 5호인 퀴놀론계 항균제 팩티브를 개발하며 당뇨 및 호흡기 질환 환자들에게 새로운 희망이 되었습니다. 또한, 작년에는 매출액 대비 17%를 R&D에 투자하며 타 제약회사의 모범이 되었습니다. 더
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호흡하는 인재가 되는 것을 목표로 삼을 것입니다. ■ 목차
1. 기업분석
1.1 코오롱생명과학 사업부문 특징 우위요소 (인보사 포함)
가) 코오롱생명과학 케미칼 사업부문
1) 의약 케미칼 산업의 특징
2) 의약 케미칼 성장가능성
3) 의
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호흡하고, 하나님과 항상 교통하며 세상을 바라볼 수 있는 눈을 만들어주는 것이라 생각합니다. 여기에는 물론 따스하고, 진심 어린 선생님의 마음이 담겨 있어야 할 것입니다.
언제나 맡은 일은 책임감 있게 끝마무리를 지어냅니다. 하나님
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