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4. 스페이싱
5. 삼각형 구성
1) 이등변삼각형
2) 부등변삼각형
3) 역삼각형
4) 삼각형의 중복
Ⅶ. 디스플레이어의 특성
Ⅷ. 디스플레이어의 역할
Ⅸ. 디스플레이어의 자격요건
Ⅹ. 디스플레이어가 되는 길
?. 결론
참고문헌
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방법
1) 자 료 수 집 절 차 및 방 법
2) 문 항 구 성 및 조 사 대 상
3) 자 료 분 석
Ⅲ. 결 과
1) 전 체 적 빈 도 에 대 한 분 석
2) 파 트 별 빈 도 분 석 결 과
3) 파 트 별 중 요 도 분 석 결 과
4) 직 무 만 족 도 에 대 한 분 석 결 과
5) 최 종 분
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과 교장, 교감, 주임교사나 경력교사를 장학요원으로 인정하는 참여 장학이 중요하다는 사고의 전환이 필요하다.
*목 차
Ⅰ. 장학의 개념과 특징
1. 장학의 개념과 기능
2. 교내 장학의 특성과 영역
Ⅱ. 장학의 유형과 방법
1. 임상장학
2. 동료
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과 진로계획의 수립
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용과 방법
1. 진로지도의 내용
1) 직업적 역할과 자아인식
2) 일의 세계에 대한 인식
3) 의사결정 능력의 함양
2. 진로
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특성
Ⅳ. 직무분석(업무분석)의 의의
Ⅴ. 직무분석(업무분석)의 목적
1. 근로자의 채용과 배치의 자료
2. 근로자 훈련의 자료
3. 근무성적의 평가자료
4. 임금관리의 자료
5. 작업의 안전성
6. 직무의 합리화
7. 기업의 합리화
8. 적성검
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