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특별 활동은 학교의 필요에 따라 시간(단위) 배당 기준보다 더 많은 시간을 확보, 운영할 수 있으며, 다양한 방식으로 시간 운영을 통합하거나 분할하여 융통성 있게 할 수 있다.
Ⅹ. 특별활동의 평가
1. 활동과정 중심의 총체적이고 체계적인
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활동과 관련되는 직접적인 체험 활동으로 통합, 운영되도록 하여야 하며 창의적인 교육 활동에 증배하여 활용된 시간 수도 당연히 감축된 해당 교과의 수업시간 수로 처리해야 한다.
아홉째, 교과의 특성과 재량 활동, 특별 활동의 내용에 따
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활용한 평가, 기능 평가, 자기 평가 등의 다양한 방법을 활용한다.
(나) 각 영역별로 평가의 준거가 될 평정 척도 또는 평가 관점 등을 작성하여 활용하고, 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동실적 등을 평가결과에 반영한다.
(다) 평소의
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특별활동의 운영과 평가방법
1. 계획적 운영
ㅇ 배당된 시간(단위)수의 영역별 재정
- 학교에서 결정, 영역 간의 균형 유지
초등학교 ① 1학년 : 연간 30시간 ② 2, 3학년 : 연간 34시간
초등 4학년~고등 1학년 : 연간 68시간
ㅇ 시간(단위)수가 배정
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배당
가) 운영 시수 산출
순서
학년
행사
1학년
2학년
3학년
4학년
5학년
6학년
관련 영역
1학기
1
시업식(3.2)
2(행사)
2(창재)
2(행사)
2(창재)
2(행사)
2(창재)
2(행사)
2(창재)
2(행사)
2(창재)
특(행사-의식행사)
재량(자기주도적학습)
2
입학식(3.3)
2(행
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