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및 방법, 교육 효과적인 측면에서 많은 문제점을 가지고 있었으며, 영유아들에게 구조적인 영어교육은 효과가 적었으며, 유아기의 과잉 자극은 뇌발달에 해를 끼치는 것을 알 수 있었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한국과 일본의 조기교육?특기
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및 방법, 교육 효과적인 측면에서 많은 문제점을 가지고 있었으며, 영유아들에게 구조적인 영어교육은 효과가 적었으며, 유아기의 과잉 자극은 뇌발달에 해를 끼치는 것을 알 수 있었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한국과 일본의 조기교육․
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과후 교실’ 운영
2. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업?평가방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선 및 진로지
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과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 일본의 고령화 실태
Ⅱ. 일본 노인교육의 발전
Ⅲ. 일본의 노
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조기교육의 실태. 한국아동학회 춘계학술대회. 한국 조기교육의 현황과 과제. pp.155-158. 서울: 이화여자대학교 대강의동.
장혜숙, 박경자, 조부경 (1994). 유치원 학습지 사용실태 및 내용 분석.
전예자 (1997). 가정과 유치원에서의 유아 영어교육
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