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폭력의 모든 것: 아이 케어에서 법적 대응까지>, 시공사
김준호, 1997,학교폭력의 대처방안, 서울특별시교육청 학교 폭력근절 공개토론회 자료.
교육인적자원부 ,2005.8,「학교폭력 유형별 대처사례집」자료. 김규태, 학교폭력의 예방 및 대책
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폭력의 대상자.피해자가 될수 있다는 사실을 간과 해서는 안된다. 청소년 또한 한 사회를 살아가는 구성원으로서 그 인권을 존중하고 우발적이든 지속적이든 학교폭력은 근절해야 한다. 그리고 학교폭력으로 인한 제 2의 피해는 없어야 할 것
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폭력은 성관계가 아니라 다른 사람에 대한 정신적, 육체적 폭력 행위 임을 깨닫는다.
Ⅲ.결론
청소년에 대한 이제까지의 대책은 사후 단속에 치중되어 왔고, 정부 부처별로 산발적으로 추진되어 왔기 때문에 소기의 성과를 얻기에는 미흡한
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폭력 발생원인
(1) 개별적 요인
(2) 환경적 요인
3. 최근 학교폭력 실태와 특징분석
4. 학교폭력 당사자 유형분석
(1) 피해자 유형
(2) 가해자 유형
5. 우리나라 학교폭력 사례연구
6. 우리나라 학교폭력 정책분석과 나의의견
7. 학
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청소년학개론 (교육과학사, 김동규저자) Ⅰ. 서론
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행의 현황
Ⅱ. 본론
청소년 비행의 유형(개념, 원인, 문제점, 실태, 대책)
1. 학교폭력
2. 가출
3. 약물남용
4. 성 비행
Ⅲ. 결론
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폭력 실태에 대한 정확한 이해와 진단을 통해 향후 실효성 있는 학교폭력 예방 및 근절 대책을 수립하고 기존의 다양한 학교폭력 대책들이 현장에서 효율적으로 구현되기 위해서는 본문에서 언급했듯이 다양한 정책과 제도들이 뒷받침되어
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폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
신현석안선회 외(2016). 학습사회의 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김용수, “알기
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왕따를 받던 중 자살한 아이의 일기 중에 나타난 글이다.
이만큼 이미 잔혹한 많은 사건들을 겪었지만 아직도 청소년폭력, 학교폭력이 학생들 사이의 장난이라는 인식이 남아있다. 왕따를 포함한 학교폭력은 청소년의 인생 전체가 왜곡되거
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폭력을 저지하기 위한 대책의 출발은 이 사회 혹은 기성세대가 그 책임의 많은 부분을 떠맡아야 하고 보다 더 따뜻하게 그들을 수용해야 하며 학교폭력 피해학생 그리고 일반학생과 함께 장차 이 사회를 주도하는 동반자적 관계라는 가치관
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대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회, 제15차 사회교육 심포지엄, 2010
곽영길,"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소
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