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교육의 한 목표가 될 수밖에 없다.
[참고 자료]
오헌석, 인적자원개발 트렌드, 학지사, 2009
박주희, 신 인적자원개발, 대학서림, 2008
류완영, 오동건, 지속가능한 인적자원개발을 위한 연구와 실천, 한국학술정보, 2009
한국방송통신대학교편집부
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과적으로 활용할 필요가 있다. 아울러 미디어 교육과 관련한 시의성 있는 사업에 대해서는 사안에 따라 순발력 있게 연대를 추진하고 적극적으로 앞장서서 이끌어 갈 준비가 필요하다.
3. 미디어 교육을 효율적으로 전개하기 위해서는 가정,
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교육도 체제 변화가 이루어져야 하고 이를 위한 교육지원 및 제도적 뒷받침도 마련되어야 한다. 개인은 산업구조의 변화에 발맞추어 항상 새로운 지식과 기술을 습득하도록 요구받게 된다. 따라서 누구든지 평생 동안 계속해서 새로운 지식
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정보서비스 http://air.gg.go.kr/airgg/
KOSIS 국가통계포털 http://kosis.kr/index/index.do 지역사회간호학,방송통신대 지역사회간호학,지역사회간호학 출석대체,본인이 거주하는 시군구,보건의료 계획 자료,지역사회간호과정 사례보고서,지역사회사정,
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과 과제.
영유아보육학회 vol. 45. pp. 305~337.
유희정서문희김종해최혜선(2006). 보육정책의 전망과 과제에 관한 연구.
미래사회연구포럼총서 06-05. 정보통신정책연구원.
고민경권건일(2007). 유아교육과 보육의 통합방안 고찰.
영유아보육학회 vol.
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교육지체란
1) 교육지체의 정의
2) 교육지체현상의 원인
3) 교육지체의 극복방안
(1) 미디어교육을 실시
(2) 교복의 자율화를 시행
(3) 인터넷을 자유롭게 활용
(4) 방과 후 무료교육을 실시
(5) 교과내용을 현 시대적 흐름에 편승하여
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교육, 조기교육계획, 특수유아 선별 및 진단, 중복장애 아동에 대한 학습지도 문제, 행동수정과 분석, 개별수업방법, 교수자료의 개발 등에 관한 연구가 매우 활발하다.
2) 유아특수교육의 과제
(1) 유아특수교육의 실천적 사각지대 개선
우리
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교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과통합적 팀 티칭
교수-학습의 개별화
교과교실 위주 수업(대학강의식)
첨단정보통신기술 활용 수업
평 가
성취기준 임의 설정/적용
지필고사, 정기고사 위주
교과활동 위주 성적
개인 평가 위주
지나친
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과하다. 이 때문에 컴퓨터와 문자 통신은 시각 장애인에게 그림의 떡이었다. 정보 통신의 발달은 시각 장애인에게 오히려 소외의 아픔을 안겨 주었다. 점자 스크린 개발이 시각 장애인에게 자유자재로, 무한정 문자를 활용할 수 있게 하는 것
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교육에서 가장 핵심적인 것이 된다. 학급경영은 고정된 학습 교재에 근거하여 계획된 교육과정을 그대로 진행하는 것이 아니라, 학급경영에서 유아들의 발달 수준에 따라 적합한 교수학습 방법과 교육 내용을 선별하여 창의적으로 재조직하
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