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및 학습기능의 중요성이 증가한다. 학생들은 정보를 검색, 수집, 처리, 해석하고 그 결과를 표현하기 위하여 ICT를 활용하여야 한다. 그리고 이를 활용하는 가운데 그 유용성을 체험하게 될 것이다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안
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교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT ; Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면에서 ICT 활용 교육은 문제해결에 필요한 정보의 습득, 이해, 재구성, 토론 및 적용 등의 과정을 통해 창의력, 문제해
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과제해결을 위한 정보탐색 및 이용기술을 훈련받을 수 있다는 장점이 있다(Dubber, 1989. 111). 결국 학생들은 학습경험에 대한 만족도 얻게 되고 성인이 된 후에도 평생 스스로 교육할 수 있는 능력까지 얻을 수 있는 부차적 효과도 기대할 수 있
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정보보원
한국교육학술정보원(2001) / ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 TM 2001-1
한국교육학술정보원(2000) / ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육의 교육과정
1. 특수학교 교육과정의 성격 및
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지도안을 작성하는 단계에서 관련자료들을 검색분석평가하여 수업의 어느 단계에 투입할 것인가를 결정하여야 하겠다.
한국교육학술정보원 발행 \'ICT 활용 교수학습 지도안 자료집\'과 교육인적자원부 발행 \'정보통신기술 활용 지도자료\'
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교육부, 청소년개발 연구원 등).
- 도서 검색이나 신문검색을 적극 활용한다.
4. 단계 4 : 자료 수집 및 분석
1) 자료 수집
자료원으로부터 필요한 종류의 자료를 수집한다.
- 가설 검증과 관련된 자료를 찾아서 수집한다.
- 자료의 완성도, 신뢰
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교육대학원 석사학위 논문
◇ 광주오정초등학교(2001), 정보통신기술 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교 운영 보고서
◇ 이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
◇ 임동초등학교(2002), 사회과 ICT활용 교수
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지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
경산서부초등학교 : 초등 과학·미술 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천을 위하여, 우리교육, 9월호, 20
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내실있는 운영을 통한 교실수업개선 마인드 정착
2002학년도
주요 연구방침
1학년과 2학년으로 연구운영 범위를 확대하고3개교과의 교과 별 특성에 맞는 ICT교육 활용 방안의 구안 및 일반화
이상의 중점 연구방침과 연구대상 교과의 결과물들
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교육부문의 정보화 추진 방안으로 초·중·고의 인터넷 개설과 컴퓨터 활용 교육 프로그램 개발 및 보급 확대를 추진하고 있다. 또한 장애아동 전원에 대한 교육 실시 목표와 교육 및 서비스 기회 확대를 위한 원격 교육과 첨단 정보 공학 기술
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