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사람이 된다. 에이브러햄 매슬로 저, 소슬기 역(2018). 매슬로의 동기이론. 유엑스리뷰(UX REVIEW) .
2) 교육적 시사점
첫째, 매슬로는 하위수준의 욕구가 충족되어야 상위 수준의 욕구가 나타난다고 하였다. 따라서 교사들은 모든 학생에게 높은 수
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욕구들의 구조와 관계는 과학적으로 증명되지 않았다.
4. 매슬로우(Maslow) 욕구위계이론의 교육적 시사점
인간이란 욕망의 동물이고, 특정 유형의 욕구를 충족시키고 싶다는 욕망에 의해 주로 동기가 유발된다고 보았다. 매슬로의 욕구위계론
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욕구가 중심이 된다. 이는 다른 모든 욕구가 충족된 후에야 추구할 수 있다.
2. 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로의 욕구위계이론은 교육 현장에서 학습자의 동기 부여와 학습 환경 설계에 중요한 시사점을 제공한다. 이 이론에 의하면,
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욕구이며, 이러한 욕구의 단계는 하위단계의 욕구인 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 그리고 존중의 욕구가 먼저 충족되어야 만이 도달할 수 있다.
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
① 매슬로우(Maslow)의
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욕구위계이론에 대해서 체계적으로 정리해 보면서 그 이론이 주는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하
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