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또래 관계가 긍정적인 관계문화로 발전될 수 있게끔 사회적, 교육적 환경을 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강기수외, “학생 의사소통능력 신장 방안 연구”, 한국교육개발원, 2013
- 박민경, “청소년의 사회정서적 문제가 사회관계를 매
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관계 형성을 통한 청소년문제 해결에 적용가능하게 한다. 모든 인간이 다 그렇듯이 청소년 역시 다른 사람으로부터 인정과 사랑을 받기를 원한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 관계문화를 정리해 본 후, 본인이 생각하는 청소년
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유보해 온 문화공동위원회의 구성과 문화협정의 체결에 착수해야 한다. 그러나 이와 같은 공공적인 차원에서의 관계정립이나 사업추진에 있어서 민간부문의 참여 내지 주도적인 역할이 또한 보장되지 않으면 안 된다. 이와 같은 민간참여는
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본질적으로 내재하는 고유한 모순과 긴장 관계에 주목하고 그동안 서로 양립하기 어려운 것으로 여겨져 왔던 다양한 경쟁적 가치와 목표들을 역동적으로 조화시킬 수 있는 하나의 통합적 모형으로, 그 시사성으로 인해 곧 조직문화를 규명하
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관계, 역할 극, 조각 등의 기법이 적절하다고 본다.
6. 자녀문제 개입 : 부모의 노력 인정
우리나라 문화에서는 주로 어머니가 자녀양육의 역할을 하며, 정서적으로 밀착된 가운데 자녀의 모든 일에 관심을 가지고 관여하고, 자녀에게 독립적이
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