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관련이 있기 때문에 유아의 개인차를 고려하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 5세 누리과정의 의사소통 영역에서 유아문학과 관련된 내용에서 교사가 지도 시 유의할 점을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 구분하여 서술해 보았다. 의사소
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시
113.말하기지도의 중점과 지도시 유의점
(해.199)
①중점 : 유창성의 신장을 목표로 하고 점차적으로 정확한 표현을 사용하는 데 중점
②지도시 유의점 : 학생들의 발화시 의사소통에 그다지 지장을 주지 않는 실수는 즉각적으로 수정하지 않
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듣기와 말하기 및 쓰기 문항의 유형을 다양하게 개발하고, 각 유형의 타당성 여부를 가리는 연구를 시급하게 수행해야 할 것이다.
2. 평가 목표
외국어(영어)영역 시험의 내용과 행동영역의 평가 목표와 관련해서 다음 몇 가지 점에서 개선할
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말하기
신문에서 오린 만화를 순서를 바꾸어 내용을 상상하여 다시 쓰기
읽기
·글을 읽고, 이야기의 짜임 알기
신문에서 설명문이나 생활문을 읽은 후, 글의 짜임 알기
쓰기
·시간의 흐름에 유의하며 글쓰기
가족이 한 일과 관련된 사진이나
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쓰기는 완성 문을 대상으로 평가를 하는 것이 절대적인 요소이다. 분석적 평가는 장님 코끼리 만지기와 같다. 따라서 총체적평가를 적용하는 것이 옳다.
G. 영역별 지도시의 유의점
1. 듣기 영역 지도
다양한 듣기 경험을 제공하고, 들은 내용
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시를 여러 번 읽는 기회를 제공하는 것이 중요하다.
○ 낭송을 할 때에는 어조, 성량, 속도, 띄어 읽기 등에 유의하여야 한다.
○ 유아들은 내용 분석에서 형식 분석으로 지도하여야 한다.
○ 아름다운 표현, 아름다운 시어를 찾아내게 한다.
○
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1. 지역사회 적응 지원 측면
2. 차세대 지원강화 측면
3. 기본생활 및 인권보장 측면
4. 인적자원 개발 측면
Ⅵ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후 과제
【참고문헌】
【부록】- 설문지
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웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
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점5
1.1 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모국
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지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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시오. 1. 자기소개서를 쓰기 전의 정보수집 항목
2. 자기소개서 작성의 원칙
3. 자기소개서 작성시 유의사항
4. 유형별 구성 요소와 작성요령
■ 공통 유형 (연세대, 고려대, 서강대, 이화여대, 홍익대)
<자기소개 및 학업계획서 작성
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시 기본적으로 유의해야 할 사항
일반적인 이력서 작성 방법
작성 기본 사항
영문이력서
이력서 작성시 기본적으로 유의해야 할 사항
국문 이력서와의 차이
이력서의 목적
영문 이력서의 구성요소
작성상의 주의점과 마무리
커
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자기소개서...
1. 자기소개서의 중요성
2. 자기소개서 작성법
3. 작성시 유의사항
4. 입사용 자기소개서 쓰기
5. 회사 종류별 지망동기작성
6. 면접을 잘 보기 위해서는 무엇이 필요한가?
7. 성공 이력서 작성법
8. 영문이력서 작성
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시간적 여유를 두고 작성
일반적인 이력서 작성 방법
작성 기본 사항
7.영문 이력서 작성시 기본적으로 유의해야 할 사항
1)국문 이력서와의 차이
2)이력서의 목적
3)영문 이력서의 구성요소
4)작성상의 주의점과 마무리
5)영문 자기소
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자기 PR작성방법
12. 면접 진행 절차
13. 면접 기본요령
14. 경제신용어
5) 고사성어모음
6) 면접시 자주 묻는 질문80선
7) 자기소개서작성시 유의사항
8) 자기소개서 작성시 피해야 할 진부한 표현들
9) 자기소개서 작성체크리스트
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