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1. 유아 수학교육의 이론적 배경
2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안
1) 일반적 접근방법의 수학교육
2) 통합적 접근방법의 수학교육
3) 유아수학교육의 환경
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아환경교육의 접근 방안 모색 / 김미정[1998]
ㆍ유아 환경교육에 대한 어머니 역할과 유아의 환경보전실천 = Mother's Role in
Environmental Education and Preservation Practices of Young Children /
이경희[2006]
ㆍ제6차 유치원교육과정에 나타난 환경교육 분석
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통합교육의 한 방법으로서의 협력교수: 개념과 실행에 관한 논의. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현장에서의 통합교육의 필요성
1) 장애유아에게 기대되는 효과
2) 일반유아와 부모에게 기대되는 효과
2. 일반교사와 특
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유아의 지역사회 참여 교육에 관한 탐색적 연구, 레지오에 밀리아 접근법을 중심으로. 단국대학교 행정법무대학원 사회복지학과 석사학위논문.
김호중(2003). 사회과 현장체험학습과 지역사회자원 활용에 관한 연구. 순천대학교 교육대학원
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유아교육과정. 동문사
이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학지사
문미옥, 영유아 교육과정(교육과 보육을 위한), 창지사, 2008
류윤석 저(2009), 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미
나정·장명림(2004), 유치원교육환경개선방안연구, 한국교육개
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학습자의 기준으로 비판해 보았다. 유아의 발달을 이해하기 위해서는 유아가 놓여 있는 사회적 문화적 맥락 안에서의 유아의 일상활동을 관찰하는 것이 필요하며, 유치원 교육환경은 유아기에 경험할 수 있는 가장 중요한 문화적, 사회적 경
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유아가 유치원의 정규 교육과정 이외에 학원에서의 활동에 참여해야만 하는 경우 유아의 발달적 적합성에 부합하는 적절한 교수-학습 방법을 사용하는 활동을 선택하는 것이 중요함을 알려주는 결과로 볼 수 있다.
본 연구의 결과 빛 논의에
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통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구」명지대학교 사회복지대학원 논문
교육과학기술부(2011)「특수교육 연차보고서」 1. 통합교육의 개념
2. 장애유아 통합교육의 중요성
1) 법적 측면
2) 사회-윤리적 측면
3) 교육적 측면
3. 통
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유아 특수교육의 체계
4. 특수유아를 위한 교육프로그램의 내용 비교
5. 독일 특수교육제도의 시사점
5-1. 중도. 중복 장애아 교육 및 조기 교육
5-2. 특수 아동의 통합교육
5-3. 특수교육 교원의 양성
6. 특수 유아 가족지원의 기본 방향과 지
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유아의 건강습관과 건강상태에 관한 연구.이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
정미라배소연이영미(2009), 「유아건강교육」, 양서원
최민수(2006), 아동건강교육, 학지사
김명,김옥수,조미숙,홍양자(2014).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.
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