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학습이론
4. 구성주의 교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 구성주의 수업원리
6. 구성주의 교사의 역할
7. 구성주의 평가
1) 구성주의적 평가의 방향
2) 구
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유아교육의 필요성
1) 전인교육
2) 새로운 21세기의 환경
3) 준비교육
4) 유아교육의 특수성
2. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00영아 전담 어린이집
3. 교수학습매체에 대하여 보고 느낀 점
1) 공간과 시설
2) 운영방법
3) 운영시간
4
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통합 교육과정
(1) 개념
(2) 운영특성
(3) 장단점
2. 영유아교육과정의 계획원리
1) 영유아교육과정의 개념
2) 목표설정
3) 내용선정
4) 방법선정
5) 평가
3. 유치원 교육과정의 역사
1) 제정 이전
2) 제정 이후
(1) 제1
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통합교육의 효과
Ⅳ. 성공적인 통합교육 실시를 위한 전략 및 발전방안
1. 장애아동의 교과학습 지원을 위한 전략
2. 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법
3. 통합교육의 발전방안
Ⅴ. 통합교육 주간 교육계획안 (주제- 유치원 친구)
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유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육
1. 통합교육의 의미
2. 통합교육의 철학적 배경
3. 통합교육의 역사적 배경
4. 통합교육의 이론적 배경
5. 통합교육의 효율적 운영 방안
6. 통합교육의 교수, 학습 방안
Ⅲ. 통합
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유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 <유아교육의 특수
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유아언어교육 활동계획안
4. 2019 개정 누리과정에서 유아언어교육과 관련된 내용을 기술하시오. (10점)
1) 의사소통 영역 개요
2) 의사소통 영역 목표
3) 의사소통 영역 내용
5. 유아언어교육의 평가방법 중 포트폴리오의 개념, 의의, 장단점
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통합교육의 이해, 특수교육
주은선(2002), 행복한 사람을 만드는 교사의 역할 ： 덕성여대 논문집
한국교육개발원(1983), 통합교육과정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향
Ⅲ. 유치
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통합유아교육과정과 보육과정의 개발, 관리감독 및 재정지원 체제의 통합 운영, 유치원교사와 보육교사의 자격제도의 일원화 등의 개선이 필요하다.
6. 향후 유보 통합시 평가의 방향
효과적인 평가는 거울과 같다. 왜냐하면 평가는 교수학습
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방안
2. 아동과 컴퓨터
1) 컴퓨터와 발달적 적합성 문제
2) 유아용 컴퓨터 소프트웨어
3. 컴퓨터를 통한 유아 교수-학습방법
1) 적합한 컴퓨터문화의 형성
2) 컴퓨터의 교육과정에의 통합계획
3) 구성주의 접근에 의한 컴퓨터
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