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프로그램\'을 마련했고 2014년에는 \'유아인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램\'과 \'유아 인성교육을 위한 교사용 부모상담 가이드북\'을 개발해 일선 유치원에 배포했다.
나아가 지난 2014년부터 교육부와 보건복지부 양 부처 공동으로 \'바른
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프로그램 참여동기 탐색」, 충남대학교 교육연구소, 2012.
-박성희 외 5명, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013. 평생교육방법론
1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아
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프로그램이라고 할 수 있는 것이다. 완전합리주의 모델은 이러한 합리성에 기초하여 주어진 목표를 가장 효율적으로 달성하게 하는 것이다. 말하자면 프로그램 결정자가 추구하는 일련의 목표들을 보다 명확하게 분석하여 관련된 요소들을
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프로그램)이 어떻게 서로 구별되고 차별화되는지에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 프로그램 유형
1) 단위프로그램
단위 프로그램(lesson program)이란 어떤 하나의 내용을 한 번에 지도하기 위한 일회성의 프로그램으로써, 학교학습과 관련해서 말
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프로그램 개발단계
1. 문제의 구체화와 욕구사정
1) 문제분석
2) 욕구사정
2. 자원체계의 확인
1) 클라이언트 집단의 파악
2) 인적‧물적자원의 검토
3. 목적 및 목표 설정
4. 자료 수집과 대안 설정
1) 관련 자료의 수집과 기존 유사 프
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관련)
김영옥
기관장
14년
프로그램 총감독
1시간
사회복지사1급
이상태
사무국장
12년
프로그램 총지도, 감독
1시간
사회복지사1급
김혜정
재가복지과장
7년
프로그램 기획, 진행
1시간
사회복지사1급
오래은
사회복지사
프로그램 기획, 진행
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프로그램의 확대와 이에 대한 정부의 지원이 요청된다. (4) 학교내의 자원복지활동을 활성화시키기 위해서는 학교자원복지센터의 육성과 전문지도자에 의한 전문적인 지도·지원이 이루어져야 한다.
참고문헌
1) 김선희. 1996. "학교폭력에 대
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확인한다.
5) 사례 및 집단상담의 참석으로 인한 자녀양육 능력향상을 확인한다. 1. 실시배경 - 필요성
2. 목 적
3. 목 표
4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법
5. 담당 인력 / 세부 사업별 일정
6. 예 산
7. 평가계획
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프로그램(CBT-I)의 효과. 상담학연구, 2011.
이현진, 수면제의 임상적용 실태조사, 이화여자대학교 임상보건과학대학원 논문, 2005.
임지윤, 홍채 분석과 스트레스의 상관 관계 연구, 조선대학교 보건대학원 논문, 2014.
장명덕, 건강습관 및 사회
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프로그램이 초등학생의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향, 한국창의력교육학회, 2011
김혜숙, 유아의 창의성 발달을 위한 전통놀이의 교육적 가치, 한국아동교육학회, 2007
김순자, 전통놀이 교육에 대한 유아교사의 인식에 관한 연구, 한국방
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