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수학적 요소를 습득하는 과정이다. 유아는 일상생활에서 간식을 먹기 위해 과자의 개수를 세어보거나 블록의 크기, 모양 등에 따라 분류하고, 또래와의 장난감 수를 비교하여 많고 적고의 개념을 습득하게 된다. 또한, 자신이 좋아하는 동물
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문화적 구성주의 입장에서 학교에서 배우는 수학이 어렵게 느껴지는 이유는 수학내용의 내용이나 문제해결방법이 맥락과 분리되어 있기 때문이라고 본다. 따라서 유아가 살고 있는 사회문화적 맥락을 제공해야 한다는 점을 강조한다. 최근
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문화적 규범, 관습, 태도 등에 영향을 받는 문화 만들기인 상황학습을 통해 지식이 획득된다. 즉 학습자는 사회, 문화 등의 환경적인 측면과 상호작용을 통하여 새로운 지식을 구성해 나간다.
4) 학습모델과 교수학습
구성주의 학습이론에서의
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문화적인 것을 초월해 적용할 수 있는 절대적 진리와 지식을 추구한다. 따라서 교육목표 또한 진리와 일치되는 지식을 습득하는 것이다.
그렇다면 구성주의는 어떠한 것인가? 구성주의는 객관주의자들이 지난 수백 년간 연구를 바탕으로 조
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수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성이 저하된다는 점, 다인수 학습에서는 적용하기 어렵다는 단점을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
구성주의, 행동주의, 인지주의 모두 교육에 있어 중요한 개념들이다.
특히 구성주의는 교육공학 매
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