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방지할 수 있는 방안을 제시하여 전자정부의 지원자 및 동반자로서 역할과 기능을 새로이 확립해야 할 것이다.
Ⅶ. 맺 음 말
이상으로 한국 관료권의 변천과정과 현황, 그리고 앞으로의 발전 방향을 살펴보았다. 정부의 개혁은 조직의 축소,
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대안학교(대안교육)의 실천 방향
무엇보다 중요한 것은 바로 교사와 학부모가 먼저 변하고, 변한 삶의 내용을 통해 아이들을 바꾸고 이끌어 가는 것이다. 그런 다음에야 진정 대안교육 이념의 실현을 기대할 수 있다. 일상의 삶 속에서 교육하
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관료들에 대한 격려와 지지를 통해 열심히 일할 수 있는 심리적 유인을 제공하는 것이 바람직하다 할 것이다.
우리는 과거의 잘못된 관료와 정치의 관계 속에서 항상 비난하고 분통을 하서도 차분히 교훈이나 재발방지 장치를 마련하지는 못
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대안학교 학생들을 사회부적응자로 볼 것이 아니라 다양성을 존중하고 사회에 적합한 인재로 성장할 수 있도록 사회적 인식이 변화해야한다.
3. 결론
현재 교육과정을 살펴보면 국,영,수 위주의 획일화된 형태이다. 관료주의적이고 입시위주
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관료제를 살펴보았을 때, 새로운 패러다임의 시기에서 민주복지관료제의 추구 및 행정체제의 경쟁력 강화가 중요한 문제라 할 수 있다. 한국 관료제는 앞서 보았듯이, 민주복지 관료제의 추구, 정치경제사회적 환경의 조화, 관료제의 확립과
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관료제가 젊고 유능한 인력을 충원하는 데 실패하고 있다는 점이다. 따라서 행정현대화를 위한 보다 구체적인 대안이 마련되지 않는다면 개혁의 중추세력으로 기능하지 않으면 안되는 국가관료제의 혁식적인 변화를 기대키 어렵다 할 것이
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관료제가 합법적 권위체제라고 한다
이에 대해 발전론자들은 법률에 엄격한 구속되는 관료제는 사회변동을 유도관리하는 데 한계를 지닌다고 하며 재량권이 적어 위기상황에서 많은 결정과 대안을 탐색해야 하는 가능성이 줄어든다고 한다.
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rk화 되는 것이 다.
④관료제 정부로부터 정보가 국민에게 공개되고 국민의 의사반영 참여를 통하여 외부고 객(국민)에게 개방된 외부적 Network화 되어야 하는 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.관료제의 역기능
Ⅲ.관료제의 대안적 System
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관료제의 위기’라는 말까지 나오게 되었다.
우리는 영화를 통하여 그것이 우리나라 관료제에 던져주는 몇가지 시사점을 알아보았다. 여러 연구에서 지적한 바대로 적지 않은 관료제의 폐단이 존재하지만 아직은 이렇다할 대안이 없고, 국
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관료개개인의 사회화과정을 통한 가치관의 형성으로부터 행정의 제도와 운영에 이르기까지 폭넓은 해결방안이 모색되어야 하며 이러한 여러 가지 대안을 상호보완적으로 추진되어야 한다.
참고문헌
하태수외 3 (2015), 일선관료제 조직문화에
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